第一节基因控制生物的性状。
学习目标】1、知道生物有遗传和变异的现象。
2、理解什么是生物的性状和相对性状。
学习难点】如何判断一个生物的特征是否是生物的性状。
学习重点】什么是生物的相对性状。
学习过程】一、快乐自学。
每次开家长会，老师即使以前没有见过你们的家长，也能猜出哪位家长是哪位同学的父亲或母亲，并且准确率可达到80%以上，这说明生物的生殖存在什么现象？你跟你的父母又不完全相象，这又说明什么呢？让我们一起来**生物的遗传和变异现象吧。
自学p24-26 :
1.什么叫做遗传？什么叫做变异？
2.举例说明各种生物有哪些性状？看谁说得最多。
3.生物的性状是指生物在等方面表现出来的特征。
4.什么叫做生物的相对性状？看看我们班上的同学的特征，你能说出哪些相对性状？
二、合作**。
1.一个人的血型、性格、兴趣爱好、音体美方面的天赋都是生物的性状吗？生物的性状都是能用肉眼观察或借助仪器检测而能看出来的吗？
2．我们每个人的生命都是从受精卵开始的，那么父母的性状是通过什么途径遗传给我们的呢？
3.我们有时觉得一些孩子在成长过程中越长越像父亲或母亲，这是否说明在我们出生之后父母还能继续把他们的性状遗传给我们呢？
4.比较你和你的父母，说说生物的所有性状都是能遗传的吗？举一两例说明。
三、资料分析：转基因鼠的启示。
讨论：1．研究中，被研究的性状是什么？控制这个性状的基因是什么基因？
2． 转基因超级鼠的获得，说明性状与基因之间是什么关系？
由此推论，在生物传种接代的过程中，传下去的是性状还是控制性状的基因？
把一种生物的某个基因，用生物技术的方法转入到另一种生物的基因组中，培育出的转基因生物，就有可能表现出转入基因所控制的性状。
四、达标检测。
1.下列现象不属于遗传的是（ ）
a.种瓜得瓜，种豆得豆。
b.一猪生九仔，连母十个样。
c.龙生龙，凤生凤，老鼠生来会打洞
d.羊生下的是羊，牛生下的是牛。
2.下列不属于人的性状的是（ ）
a.**的颜色 b.血型。
c.白化病d.蛀牙。
3.下列人的几组性状中，不属于相对性状的是（ ）
a.双眼皮和单眼皮。
b.金发和卷发
c.有耳垂和无耳垂。
d.白**和黑**
四、学习小结。
1.生物的遗传和变异是生物界普遍存在的现象。
2.生物的性状是由生物体内的物质控制的，具体表现为等方面的特征。
3.生物的相对性状是指。
生物人教版八年级下册基因控制生物的性状导学案
基因控制生物的性状。通过学习，知道什么是遗传和变异。举例说出生物的性状和相对性状。能够填写调查表并分析表中内容。耳垂有 无。眼皮单 双。酒窝有 无。血型abo色盲是 否。惯用手左 右。父亲母亲自己兄弟姐妹。一 通过分析调查表中内容，知道什么是遗传，什么是变异。遗传 变异 二 性状。1 分析调查表内容...
八年级下册基因控制生物的性状学案人教版
八年级下册 基因控制生物的性状 学案人教版。内容简析有关性状 基因 遗传物质的传递等内容对于现阶段的学生来说，比较复杂 抽象，但遗传和变异既是生物界的普遍现象，又是生命延续与发展的重要内在因素。生物的遗传是在生殖过程中完成的，生物的性状是遗传物质在发育中和环境相互作用的结果。所以，对遗传和变异的认识...
八年级生物新人教版基因控制生物的性状
亿库教育网。第一章生物的遗传和变异。生命在生物圈中的延续和发展，最基本的环节是生物通过生殖和发育，世代相续，生生不息。第一节基因控制生物的性状。课型 新授课课时 2 教材分析 遗传和变异使生命得以延续和发展的重要内因。生物的遗传是在生殖过程中完成的，生物的性。状是遗传物质在发育中和环境相互作用的结果...