八年级月考质量分析

20xx-20xx学年度第一学期第一次月检测质量分析。

八年级组。在学校统一组织安排下，我校于第六周星期。

一、星期二进行了本学期第一次月检测考试。这次考试既是对本学期重新分班后学生学习情况的反映，对各位老师前一阶段教学成果的检测，通过考试成绩发现问题，找出不足，也是为下一阶段的教学工作的改进提供真实依据，更是老师认识和了解学生的直接手段。下面将本次八年级月考成绩及近期教育教学工作做简要分析：

一、月考成绩分析。

1.考试组织情况：

根据学校教务处安排，本次考试八年级采取单人单桌单行的方式，共设6个考场，座位以s型排列，每班考试人数约为33人。考试前各科任老师也非常重视，对课程做了充分的复习准备，班主任也强调了考试的严肃性和重要性。考场布置，监考等工作也严格有序，从而保证了考试的顺利进行。

2．试卷分析：

从与部分老师的交流来看，本次试题难易适中，主要突出教学重点，注重基础，重在考查学生升入八年级后的理解水平和思维能力，同时也暴露出部分学生的骄傲心理，对学习缺少耐心和毅力。3.各科成绩分析：

1）年级综合合格人数统计：

全级四科合格人数50人，合格率占全年级总人数25.51%。全科合格人数43人，占年级总人数的21.94%。

下面为各科及格和优秀情况统计：项目。

科。目语文。

数学196英语196

物理196政治196

历史196生物196

地理196参考人196数及格人数165及格率。

优秀人数48优秀率。

平均成绩85.5356.1779.8559.2936.3030.6937.6627.92（2）各班整体成绩对比分析：

班。类别级。

四科合格人数。

四科合格率。

全科合格人数。

全科合格率。

一科不合格人数。

影响合格的。

科目。八一1333.33%1025.64%62数3地1物。

八二八三八四八五。

2数3地6数1地8数8数。

其中主要影响科目为数学和地理，一科不合格人数共有34人，数学占26人。进入全级前30名的学生，一班6人，二班8人，三班6人，四班3人，五班7人，进入全级前100名的学生，一班20人，二班20人，三班19人，四班18人，五班23人。(3)具体科目成绩对比分析见附表。

通过成绩比较发现，同级同科成绩发展不平衡，同科班级之间差距较大。各分数段成绩分布不均匀，且相差较大，各班后进学生居多，优秀生成绩较上学期期末考试有明显退步，且波动很大。从成绩可直接看出学生最近的学习动态，普遍心理浮躁，对本学年的学习认识不清，缺乏奋斗的目标，甚至有一大部分学生整天忙于应付，课堂精神不佳，听课状态较差，注意力不集中，课后作业拖欠或迟交，复习过程盲目无头绪；部分学生课间大吵大嚷，影响整个班级秩序。

思想动态是八年级学生转变的关键，但是在前阶段的适应过程中，难以看到他们思想的变化，这也是影响成绩的关键。

二、近期教育教学中暴露的问题：

1、班级出现的问题：

1）班主任盯班不紧，该发现的问题发现不了，该立即解决的问题解决不了。课间不能观察学生的活动情况，是不是又在追逐打闹，是不是又躲在厕所，又是谁来晚了；午自习有些班纪律不好，迟到的、出出进进的，前后**问题的，借机说话的太多，难以保证学习效率；打扫卫生拖拉，出工不出力，不会干，不想干，你推我让，不合理，不协调。

2）老师对学生缺乏思想教育。学生之间缺少竞争意识，学习上被动应付，缺乏合理的计划，目的性不明确。

3）部分学生对个别科目兴趣不浓，课堂重视程度不够。个别人纪律性较差，无视校级班规，屡次犯错，且认错态度不诚恳。

4）学生忧患意识不强，对自己缺少长远打算，缺乏追求的目标和理想，做事急功近利，只图眼前。2、教学出现的问题：

1）年级组缺乏团队精神。各教师对学校各项工作不能积极配合，办事效率低，速度上拖拉，做事不够干练，拖泥带水。

2）班级工作中，班主任相互**经验的次数较少，其余任课教师对班级管理漠不关心，导致个别课堂混乱，问题较多，班级管理难度加大。

3）课前准备不充分。课前5分钟组织不好，学生吵吵闹闹，课堂教学模式没有创新，死气沉沉，学生听得昏昏欲睡；课堂训练巩固差，甚至没有巩固，做不到“堂堂清”，一节课下来，学生不明白的问题一大堆，老师也不知道讲了些啥？

4）作业批改只应付。任何事情只要是应付，就肯定做不好。基础知识不落实不检查或者基本不检查，有检查也不能面向中下游学生，没有暴露出问题；针对边缘生做不到面对面详批，或者是单独布置作业，更没有计划，做不到对边缘生特殊照顾。

5）集体备课不扎实。这个我首先要承担责任，但是每个备课组长有不可推卸的责任。等，靠，这样思想一直在作怪，好像是这个活要指望别人。

平时做不好，直到检查时才匆忙补上几个。同组的人坐不到一块，有些教材重难点达不成共识，疑惑的知识点得不到真正解决，备课环节不全，对学情了解不够，作业安排分层没有体现，如何训练没有体现，对教材不熟，如何调动学生学习积极性，如何激发学生全员参与，不能进行二次备课。

三、今后教学中的几点要求：

1．模范带头作用。，年级组管理看班主任的，大家看我的。每个人都要给学生给其他老师起个模范带头作用。

优秀教师要带头，年轻教师给要给自己带个头给学生带个头，备课组长要带头，班主任要带头，我们大家都要给学生带个头。

2．“勤”字当头，不懈怠，不懒惰。凡是学校要求的，班主任首当其冲。学生做不到的班主任首先做到，要在学生上课前到达班级，检查卫生打扫和到班情况，只有一个勤快的班主任才会带出一个勤快的班级，也只有一个干净利索的老师，才不会让自己的学生写作业拖拖拉拉。

3．关注细节，在点滴中和学生一起成长。走进学生的生活和心理，把握青春期孩子教育的规律和特点，从他们怎么去上课，课堂上应该怎么做才能学得更好，到作业如何去完成，如何去补救弱科，如何去整理卫生，如何去整理自己的内务，如何与人交流沟通，如何尊敬家长老师。

4．各备课组要求履行好学校和各项要求，执行好集体备课和教研，把教学的难点和重点提前解决掉，把任务分配到人，将工作细化，把每堂课的环节研究好，尤其是新分。

教师要谦虚，向老教师学习，多听课，先听后教，先学后教。

5.年级组加大巡查力度，培养得力的班干部队伍，使他们确实做好班主任助手。及时了解各班级情况，做到多看、多听、多思。

6.加强各班主任之间的交流沟通，多**管理经验，尤其针对问题学生多商量，共同谋求突破之路。

希望全体教师要以此次月考为契机，牢固树立质量意识、竞争意识，坚持做到规范教学行为，在规范的基础上优化教学行为，努力使八年级各学科教学质量有一个质的飞跃。老师们，教育教学工作无大事，但很繁琐。只要关注好自己的一言一行一点一滴，给学生做表率做榜样，做好自己的事，尽到一个老师一个班主任的责任，无愧于心。

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