八年级月考英语质量分析

发布 2022-12-21 17:32:28 阅读 1257

考试时间:2011/10/13

考试基本情况。

试卷题型全面,试题紧扣教材,既考查基础知识, 也考查了学生的综合能力的运用,符合考纲要求。但由于我们学生基础较差,对于我们的学生而言,本次试题难度稍大。再者,本次考试之前都没有进行复习,这也是学生得分低的一个原因。

教学目标达成情况分析。

1.本次考试听力题难度不大,但第一大题只读一遍,速度较快,学生反应不过来,所以得分不理想。

2.选择题难度适中, 主要考查学生对两个单元语法知识的掌握情况,得分率在50%左右。表明有一半的学生对这一部分教学的内容掌握得不是很好。

3.完形填空题和阅读理解题考查学生的综合运用能力。完形填空题难度适中,适合初二学生。

阅读题难度不大,中上层学生得分较好,与其它题相比,学生在这一大题上整体得分也稍高些,得分率为60%多,但优等生和学困生的差距非常明显,两极分化非常严重。

4.改写句子题,考查学生的基础知识,紧扣课本内容。中上层学生得分情况良好,但也有不少得0分的,得分率较低。

5.完成句子题考查学生对课文的掌握情况。 20个单词全部出自课文reading 部分,其中有一些是重点句型的单词。

本题得分情况相对好些,但英语学困生仍然得分很低,导致本题平均分不高。这一题体现出中下学生对课文不熟悉,单词掌握不牢固。失分原因:

有的学生对课文理解不透彻,不注意时态, 还有的学生字迹潦草,看不清,都不给分, 导致此题得分不高。

6.学生基础差,词汇量小,书面表达能力差。表现为:

书写不规范、潦草;单词拼写错误多;语法错误多,句子结构不完整,缺失谓语动词或主语,出现中式英语,不能灵活运用所学句型造句表意,句与句之间无衔接词等等。

今后教学的意见或想法。

1.夯实基础,苦练基本功。

1)狠抓词汇的学习和记忆。以多种方法教学单词,注重情景教学、直观教学,教给学生多种记忆单词的方法,教学中提高单词的复现率,帮助学生扩大词汇量。规范书写。

2)重视学生对课文的朗读和背诵,并落实到实处,以培养英语语感,积累语言材料,为阅读理解和写作打好基础。

2.对阅读和作文,平时也要加强训练,分散教学的重、难点。

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