k12学习教育。
教学目标：注重朗读，感受两首散文诗中的形象特点，领悟其思想内涵。
引导学生进行积极的情感体验，在欣赏品味中享受审美乐趣。
模仿写作，初步培养学生创造性地感受与表达的能力。
课时安排：一课时课前准备：
教师：准备素材作好多**。
学生：查阅作者纪伯伦的有关资料，准备在课堂上作相关介绍。教学内容：
指导朗读，在朗读中整体感知这两首散文诗中的形象及作者思想感情。
品读欣赏，促使学生在积极的情感体验中感悟作品的思想内涵和艺术特点。
通过模仿写作，锻炼学生自由想象能力及表达能力。教学步骤：一、导入新。
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这个单元的选文都是散文诗，通过前面几篇课文的学习，同学们对“散文诗”这种文学体裁的特点已经有所认识，哪位同学能对此谈谈？
在学生回答的基础上小结：所谓“散文诗”，就是具有散文抒情特征的诗，它在抒情手法上相当随和地接近散文：不分行，具有一般分行诗所缺少的散文美，如内在的韵律，宽广的抒情层面以及在一定程度上不排除逻辑思维等。
但它又毕竟是诗体裁较为短小，具有诗质的致密等。
我们在前面集中学习了几位中国作家的散文诗作品，同学们还知道哪些外国的著名散文诗作者吗？
如屠格涅夫、波德莱尔、泰戈尔我们还学习过高尔基的《海燕》等。今天我们学习的这两首散文诗的作者纪伯伦，其在散文诗方面的成就和影响均可与以上诸位并肩。谁来对纪伯伦的有关情况作些介绍？
学生介绍后教师可作适当补充。
二、听读，整体感知形象及作者情感。
听诗朗诵是一种高雅的活动，而听美好的散文诗更是能让人陶醉。请同学们闭上眼，美美地听读课文一遍，边听边想象其展现的画面，进入情境，体会文中美好的情韵。放朗读录音或教师配乐朗颂。
默读思考：这两首散文诗中的“浪”和“雨”的形象各有什么特点？请在横线上添加修饰语，说一说你的理解。
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的浪的雨。如：热情洋溢的浪一往情深的浪无比忠诚的浪多情浪漫的浪温柔善良的浪痴情的浪缠绵的浪任性的浪等。
滋润万物的雨让山河欢乐的雨让花草欢笑的雨为云彩和田野传递爱情的雨。
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K12学习八年级语文下册《春酒》学案
小初高学习。八年级语文下册 春酒 学案。学习目标。能整体感知内容，了解作品意蕴。2.品味精彩语言，学习富有情趣的细节描写。3.感受文中的风俗美 人情美和作者的思乡情，领略生活的诗意。学习过程。教材研习 循序渐进 目标达成 自主研习3分钟。要求 静安静 肃静 内心平静专专注 专心 心无旁骛思思考 思索...
配套K12八年级语文下册《春酒》学案
配套k12教育资料。学习目标。能整体感知内容，了解作品意蕴。2.品味精彩语言，学习富有情趣的细节描写。3.感受文中的风俗美 人情美和作者的思乡情，领略生活的诗意。学习过程。教材研习 循序渐进 目标达成 自主研习3分钟。要求 静安静 肃静 内心平静专专注 专心 心无旁骛思思考 思索 拓宽思维主自觉 主...
K12学习八年级下册美术教案 画故事
知识与技能目标 了解用中国画形式进行故事情境描绘的基本步骤与多种方法。过程与方法目标 学习运用绘画形象表现故事的一般方法，尝试用单幅或多福画面的绘画形式表现故事情节及故事中的人物形象。情感态度与价值观目标 通过本课的学习，培养学生热爱祖国传统文化和艺术的情感。了解画故事情节的基本步骤和方法。角色造型...