【2019最新】八年级物理下册动能和势能教学设计新版新人教版(1)
和势能。年级课题。八。科目。
物理。任课教师。
授课时间授课类型。
新授。11.3动能和势能。
3.1.1了解能量及其存在的不同形式。描述各种各样的能量和生产、生活的。
课标依据。联系。（渗透）
3.1.3知道做功的过程就是能量转化或转移的过程。（可提前）
3.2.1知道动能、势能和机械能。（重点）
1、了解能量的初步概念；
2、通过演示实验、生活中的现象归纳和总结，知道什么是动能、重力势能和弹性势能。
教学目标。及影响其大小的因素，提高学生观察、比较、想象、归纳的能力；
3、能举例说明物体的动能、重力势能、弹性势能；
4、能用动能、势能大小的因素解释简单的现象。
5、通过演示实验、实例分析激发学生对科学的求知欲，提高学习物理的兴趣，增强学科学、用科学的意识；引导学生分析、讨论在实验的过程**现的新问题，培养学生。
实事求是，敢于质疑的科学素养和合作交流的人文素养。
2、通过演示实验、生活中的现象归纳和总结，知道什么是动能、重力势能和弹性势能及影响其大小的因素，提高学生观察、比较、想象、归纳的能。
教学。教学重点难点。
2、通过演示实验、生活中的现象归纳和总结，知道什么是动能、重力势能。
教学难点重点。
力；3、能举例说明物体的动能、重力势能、弹性势能；
4、能用动能、势能大小的因素解释简单的现象。
和弹性势能及影响其大小的因素；
4、能用动能、势能大小的因素解释简单的现象。
教学**选择分析表。
知识。学习目标。点。类型。
用。方式。
**。教学作。
使用。所得结论。
间占用时。****。
小结。知识技能。**。j
g回顾本节内容。
4min**。
**在教学中的作用分为：a.提供事实，建立经验；b.创设情境，引发动机；c.举例。
验证，建立概念；d.提供示范，正确操作；e.呈现过程，形成表象；f.
演绎原理，启发思维；g.设难置疑，引起思辨；h.展示事例，开阔视野；i.
欣赏审美，陶冶情操；j.归纳总结，复习巩固；k.其它。
**的使用方式包括：a.设疑—**—讲解；b.
设疑—**—讨论；c.讲解—**—概括；d.讲解—**—举例；e.
**—提问—讲解；f.**—讨论—总结；g.边**、边讲解；h.
设疑_**_概括。i讨论_交流_总结j.其他教学。
师生活动。环节新闻。
教师展示火车上飞出的馒头将人击晕的新闻，从而引出本课。
由新闻快速引入能量了解能量的初步概念。
能量。2、对具有不同种类能量的物体进行分类。学生思考、说理，教师引导、点评并板书。
初步感知动能、重力势能、弹性势能。
1、通过小实验比较，得到动能定义。学生思考，教师引导。
动能。2、**：影响动能大小的因素。猜想：
教师引导，学生猜想假设。
通过演示实验、生活中的现象归纳和总结，知道什么是动能及影响其大小的因素，提高学生。
设计意图。引入教师讲解，学生听讲。
1、教师出示实例，得到能量的定义。学生思考、说理，教师引导、点评并板书。
验证：一生在教师引导下设计并**，学生观察、思考后回答并总结归纳，教师点评。
练习：课后和想想议议。
观察、比较、想象、归纳的能力能用因素解释简单的现象通过演示实验、生活中的现象归纳和总。
1、通过小实验比较，得到重力势能定义。学生思考，教师引导。
2、**：影响重力势能大小的因素。猜想：
重力势能。教师引导，学生猜想假设。
验证：一生在教师引导下设计并**，学生观察、思考后回答并总结归纳，结，知道什么是重力势能及影响其大小的因素，提高学生观察、比较、想象、归纳的。
教师点评。能力。
练习：课后2
能用因素解释简单的现象。
1、通过小实验比较，得到弹性势能定义。学生思考，教师引导。
2、**：影响弹性势能大小的因素。
弹性。猜想：
通过演示实验、生活中的现象归纳和总结，知道什么是重力势能及影响其大小的因素，提高学生观察、比较、
一生在教师引导下设计并**，学生观察、思考后回答并总结归纳，想象、归纳的。
教师点评。能力。
势能教师引导，学生猜想假设。
验证：小结。
1、动能；2、势能，分为重力势能和弹性势能两种；
作业。3、动能和势能统称为机械能；4、本节知识**（物理大师）
能举例说明物。
1、分别举例说明物体具有动能、重力势能和弹性势能。
体的动能、重。
2、优化设计：
力势能、弹性。势能；
八年级下册物理11 3动能和势能 教案
动能与势能 教案。教学目标。1 知识与技能。1 让学生初步了解能量的概念。2 理解动能的初步概念及影响动能大小的因素。3 知道势能的初步概念及影响势能大小的因素。2 过程与方法。1 通过 活动，培养学生的观察 实验能力和分析概括能力。2 通过 想想议议 培养学生用所学知识解决实际问题的能力。3 情感...
人教版物理八年级下册11 3《动能和势能》能力提升训练
11.3 动能和势能 能力提升训练。一 选择题。1 每年的春运都会遇到类似的问题，即 春运返程高峰遭遇雨雪天气，高速关闭高铁限速 其中 限速 可以。a 减小列车的动能b 减小列车的惯性。c 增大列车与轨道之间的摩擦 d 使列车的运动状态更易于改变。2 如图所示，在a点静止的同一铁块沿ab ac ad...
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人教版八年级物理下册 11.3动能和势能 导。学案。一 引入新课。学生看一则新闻 一铁路职工 中弹 昏倒 多 课件 师 为什么小小的馒头能把人砸伤？学完这节课大家自然会明白。说明 从生活到物理，以引发学生的求知欲。二 讲授新课。一 能的定义和单位。师 请同学们说一说你都知道哪些形式的能量？看谁知道的...