第七课友好交往礼为先。
第二框礼仪展风采。
黄冬玲编。学习目标】
1、了解礼仪的基本要求和意义。
2、掌握基本的交往礼仪和技能，养成文明礼貌的习惯。
3、了解少数民族的礼仪风俗，培养尊重民族风俗的习惯。
学习重点】讲究礼仪有什么意义。
学习难点】如何在学生的日常生活和人际交往中落实礼仪知识，从而展示自己的风彩。
一、课前预习。
1、礼仪不仅仅是一种而且是一个人、一个集体乃至一个国家的象征。
2、讲礼仪的重要意义。
自觉做到讲礼仪，不仅仅关系到我们自身的形象，而且直接关系到关系到我们的集体，甚至关系到我们___的形象。
2）按礼仪要求去做，有助于我们进一步提升和。
3、社交礼仪的途径。
1）社交礼仪的掌握不是的，需要在社会生活中不断地和___
2）以对待传统礼仪习俗，继承其___剔除其___把传统礼仪与现代社会的要求结合起来，做到。
3）与少数民族交往时，要尊重少数民族的要。
二、课堂**。
1、讲礼仪的重要性（我们为什么要讲礼仪）
2．对待传统礼仪习俗的正确态度。
3、掌握文明、健康的社交礼仪的途径。
课堂检测。1、英国查尔斯王子在访问新西兰期间，除了握手外，还用当地毛利人传统的“碰鼻”礼节与欢迎他的新西兰**互致问候。查尔斯王子的行为对我们有借鉴作用，以下表述错误的是( )
a．绝不能抛弃任何传统礼仪 b．我们与他人交往应遵守社会礼仪。
c．查尔斯王子尊重当地民族的礼仪习俗． d．传统礼仪与现代社会的要求可以结合起来。
2．关于礼貌、礼仪，下列认识正确的是( )
是个人素养最直接的外现形式； ②做到言谈举止彬彬有礼，是赢得别人尊重的前提；
懂礼貌、讲礼仪，是成功交往的条件之一： ④礼貌、礼仪不是交往的最前沿。
abcd①②④
3．礼仪是个人、集体、国家精神文明的象征。下列正确的说法是( )
a．是否讲礼仪和道德水平、精神境界的提高没有关系。
b．现代礼仪和传统礼仪之间有条鸿沟，可谓泾渭分明。
c．与少数民族交往时，应该尊重他们的礼仪习俗，做到“入乡随俗 ”
d．在与外人交往时，需要讲礼仪。朋友、家人之间不用那么繁琐。
三、课后作业。
一）辨别题 （正确的写“a”，错误的写“b” ）
1、一个不讲礼仪的人会败坏一个群体的形象( )
2. 礼仪仅仅是一种形式的东西，没有什么实际的意义。（
二）单项选择题
1日本的孩子从小都要在家中受到系统的礼仪教育。例如：见到客人要鞠躬，鞠躬要双腿并拢，双手紧贴裤线，弯腰的时间不得少于三秒等。
日语中的敬语和谦语更是复杂，使用时有严格的规定。日本如此注重礼仪教育说明（ ）
a．礼仪修养只能从小时候形成，长大了就难以养成。
b．礼仪只是一种形式，只有在正式场合才用得上。
c．比较麻烦，我们现在应不拘泥于此。
d．社交礼仪不是自然形成的，需要在社会生活中不断的学习、观察和思考。
2．我国是一个多民族的国家，在民族大家庭中，我们要以礼相待，和谐共处。在与少数民族交往时，我们应（ ）
尊重少数民族的礼仪习俗 ②“入乡随俗” ③不违反民族禁忌 ④以汉族礼仪习俗为主，辅之以少数民族的礼仪习俗
abc．①②d．①③
三）双项选择题。
教室里鸦雀无声，同学们紧张地抄写着老师刚刚写在黑板上的练习题。因为老师一时笔误，将“反驳”写成了“反驭”。突然，一个同学大声喊道：
“老师，你写错字了！”喊声顿时打破了教室里的宁静，下面的同学议论纷纷……你认为这个同学的举动是（ ）
a.不够文明礼貌的表现b.对老师不够尊重的表现。
c.实事求是的表现，没有什么不对d.是帮助老师纠正错误的最好选择。
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我们一起来收集一则近期的时事或热点事例 最好与本课内容有关 并做相应评述，准备课堂上的时事演讲。要求 收集时事或热点事例可通过查阅报刊 收听广播 收看电视 网上浏览等途径，但不可整段整篇地抄，而应进行适当的修改整理，以把时事 事例交代清楚为标准。评述时，应尽量运用课本相关知识进行分析。时事新闻 我来...