教学目标：
1.理解并积累文中重点词语。
2.感受风俗之美和人情之美。
3.赏析文中富有情趣的细节描写，感受文章的意蕴和浓浓的思乡之情。
教学重难点：
1.学习课文富有情趣的细节描写，体会其作用。
2.品味文中关键词语和句子。
教学时数：1课时。
教学过程：一、导入新课。
请学生谈谈过新年时的情景。
二、解题。三、整体感知课文内容。
1.学生自读课文，思考：
2）课文重点写了哪些民俗？
3.为什么这句话最能体现思乡之情？
四、感受人物形象。
明确：母亲、阿表叔、会首、“我”
2.学生默看课文找出表现人物性格特征的语句，并据此谈谈人物性格。
3.学生谈人物性格。
4.体会人情美。
五、赏析细节描写。
2.师生共同回顾刻画人物的方法，教师重点引导细节描写。
3.这篇课文大量运用了细节描写，请大家默看课文找出细节描写，说说它的好处。
1）学生自读思考。
2）指名回答。
生1：她常常说：“鞋差分，衣差寸，分分寸寸要留神”
生2：我没等她说完，早已偷偷把手指头伸在杯子里好几回，已经不知舔了多少个指甲缝的八宝酒了。
生3：母亲得意地说了一遍又一遍，高兴得两颊红红的，跟喝过酒似的。
边说句子边共同分析。
六、依据课文说话。
春酒是一杯的酒。
七、拓展延伸。
八、课堂小结。
教学评析：本堂课目标明确，教学流程清晰，总的来说是比较成功的。如学生谈“春酒”时，有的学生说“春酒是一杯思乡的酒”，有的说“春酒是一杯怀念母亲的酒”，有的说“春酒是一杯充满母亲味道的酒”……从这些评价来看，他们应该是学有所得的。
然而这堂课也还有一些不足：
首先，整堂课的课堂气氛显得很沉闷，由始至终没有学生主动举手回答问题，让人感觉学生的主动性、积极性并不高。
其次，作为语文课，学生读得不够，读的方式也显得有些单调，大都是学生默读。
第三，授课教师将“学习课文富有情趣的细节描写，体会其作用”作为本课的重点难点之一，但在教学过程中难点并没有得到突破。如在赏析细节描写的环节中生1读的那句话，教师评价那是对母亲的语言描写，又问全体学生那是不是细节描写，当时有的学生说“是”，也有学生说“不是”，究竟是不是，教师没有给出界定与讲析。在课堂上还有学生对于找细节描写感到无从入手。
在新课标下，我们的语文课要如何上得活泼生动，如何让学生主动参与，如何在有限的时间内去突破重难点，这些问题实在值得深思。
八年级语文下册《春酒》教学案例人教新课标版名师优秀教案
春酒 教学案例曹剑利，教学设想 1 激发学生生活体验，创设阅读氛围。孩子对于新年总是有着许多丰富的感受。教师在课前可以引导学生漫谈自己过年的故事，体会引导学生感受那些经历中蕴涵的情感和意蕴。2 在充分调动生活经验的基础上，要求学生认真研读文章，细细品味文章关键词语句子，并要求学生在文中圈点勾画。3 ...
八年级语文下册《春酒》教学案例人教新课标版
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八年级下册《春酒》导学案
18 春酒 琦君 2 理解作者通过叙述家乡的风土人情来表达浓浓的思乡之情。3 体会琦君散文结构严谨 写人传神 文笔流畅的特点。学习过程。一 课前预习。1 积累字词，读准字音 气氛 酿 酒脸颊 稀罕 枸 杞 薏 仁米橄 榄 门槛 过瘾 煨 炖挑剔 家醅 2 简介作者 琦君，1918年出生，现当代女作家...