音诗音画。
教学目标：1、能够根据《我的祖国》的节奏、旋律、结构等特点，用欢快、活泼、热情、有弹性的声音来演唱这首歌曲，用创造性的积极态度为歌曲伴奏。
2、聆听《沃尔塔瓦河》、《黄鹤的故事》、《图画展览会》，能够感受、体验乐曲中**要素 （如节奏、旋律、音色、速度、力度……）在表现**情绪、刻画**形象方面的作用，理解**的内容及意境，知道**作曲家鲍罗丁、穆索尔斯基的主要贡献，并能背唱《沃尔塔瓦河》的民歌主题及《图画展览会》的漫步主题，为《图画展览会》的**作画。
3、能够对标题**感兴趣并愿意主动参与聆听，初步了解交响诗及交响音画的一般特点。
相关资料：标题**：用于描绘一个题材，如风景、图画、战争一类的历史事件和故事等的**。
交响诗：一种单乐章的标题交响乐，脱胎于19世纪的**会序曲。交响诗名称由李斯特所创，大多以文学作品（诗歌、戏剧）为题材，形式灵活多变，常常把奏鸣曲式、变奏曲式、回旋曲式的结构糅合在一起，并广泛使用主题变形的手法，从一个或几个基本主题蜕变出形象、性格迥然不同的派生主题。
这种混合曲式的结构原则和主题变形的表现手法被广泛用于交响诗中。交响诗具有概括性，包括了诸如交响幻想曲、交响叙事曲、交响狂想曲、交响随想曲、交响音诗、交响音画、交响素描等等。
交响音诗、交响音画：一种与交响诗相类似的**体裁。文学性的交响诗称“音诗”；描写自然景物等描绘性的交响诗称“音画”。
强力集团：是以发扬和促进俄罗斯民族**为宗旨的****创作集团。主要成员：
巴拉基列夫、里姆斯基—科萨科夫。既是鲍罗丁的朋友，又是他的老师。他们在从事艺术形式和创作手法革新的活动中互相磋商，互相帮助。
这种宝贵的友谊在**史上也传为佳话。
教学理念：欣赏课的要点：调动一切可利用的资源让学生得到充分的体验。
体验是针对情感而言的，情感的不断积累量变为情感的丰富与升华，关注体验便是关注情感。在以人为本、关注人的成长的课程教育中，**课程的核心目标就是通过**教学丰富学生的情感体验，让学生在弥漫着情感的**活动过程中，获得体验，丰富情感，当情感体验积累到一定程度时，便会上升为审美情趣，最终通过“审美”达到“育人”的目的。
一、 重视体验的独特性。
二、 重视体验的过程性。
要做到这些，必须注意几个原则：
1、不要用过多的讲解代替学生的听觉；
2、不要用自己的理解代替学生的感觉；
3、不要用**化的方式代替学生学习；
4、不要用“支解的碎片”代替完整的**。
这就要求我们教师必须注意：
1、倾听多感觉，没听够10遍不要开始设计教案；
2、多思考多参照，不要围着一本教参打转转；
3、多收集多积累，做一眼不断喷涌的清泉；
4、多科学多角度，广博的知识结构才能顺应教育发展的需求。
教学建议：歌曲：《我的祖国》教学时应注意：弱起小节，节奏比较密集。附点及切分节奏，歌曲旋律起伏较大。
向同学们介绍意大利民歌如：《重归苏莲托》《啊，朋友》《桑塔露琪亚》《我的太阳》等。意大利民歌以流利生动，富有歌唱性和浪漫色彩著称于世。
欣赏：首先明确概念，介绍交响音诗、交响音画。（标题**、交响乐——交响诗——交响音诗、音画）
举例说明：《两个犹太人》
方法一：初步感知**，学生展开想象（画面），出示画面。
方法二：出示画面，学生展开想象（**），初步感知**。
然后介绍作者生平、主要作品及创作背景。
再次欣赏全曲，对比分析。
人物富人穷人。
音高低、中音区高音区。
音色浑厚、低沉明亮、尖细。
力度强、很强中弱、中强。
节奏松散不规则紧凑较规则。
旋律线上行大跳、连贯、并有短小停顿同音反复、级进下行。
**形象骄横、盛气凌人、冷酷无情怯懦、畏缩。
最后学生表现**。
（艺术表演、绘画、打击乐器、钢琴表演等等。）
八年级上第四单元
第四单元。授课人 教材分析 区分不良行为，严重不良行为，违法 犯罪不是本课的最终目标，区分的目的在于引导学生认识它们之间的联系，从而引导学生领悟 不以恶小而为之 的道理，培养自律的意识。对于青少年而言，防微杜渐是最好的方法，有错即改，远离违法和犯罪。教学目标 情感 态度 价值观 增强责任意识和法律意...
八年级上第四单元
unit4 what s the best movie theater?一单词默写。1.剧场 电影院 戏院2.舒适的 充裕的。3.座位屏幕 银幕。5.关 接近 不开放 停业 最坏的 最差的。7.廉价地 粗俗地8.歌曲 歌唱。9.选择 决定10.小心地，认真地。11.记者12.新鲜的 清新的。13.舒...
八年级语文上第四单元
八年级语文单元检测试题。时间50分钟满分100分 一 基础知识 36分 1 请在括号里给下列加点字注音 8分 论语 援弓缴而射 瞭望 卑鄙 歃血 纸篓 惩罚 狡黠 2 下列成语中有四个错别字，划出来并在方格中改正。4分 敏而好学摇尾乞怜丑态必露虚怀若谷。不耻下问三翻五次略施小计一丝不苟。物及必反一笔...