寿光市台头一中。
期末自主检测已经结束，为了更好地开展教学，更好地开展教学评价，现对这一学期八年级语文的试卷分析如下：
一、试题难度。
这次考试难度适中，内容全面，合乎学生实际，也能考查出学生学习水平的高低。
重基础：其中有28分是课内的基础知识；
重能力：卷中的语法知识、病句辨析、对**标题的理解、对苏轼胸怀的**、古诗中的物候知识、对两个“直勾勾”的理解等题目都对学生语文素养和能力的考查，本着“跳一跳，能摘到”的原则，看学生能不能活学活用语文知识，是否有较好的分析辨别能力。
重体验：好的语文试题不应该只是知识和能力的考查，还要有学生的个人体验，在考试中也要育人，在考试中也要引导学生上进。让人高兴的是我们在这张试卷中看到了不少这样的体验题目――上网利弊我辩论；《谁在守候你成长》更是对学生漠视父爱的警示、对学生心灵的一次提升，有过这样经历的学生读罢此文定会体验到父爱的深沉，也定会泪流湿卷；在作文写作中，要求学生叙写值得回味的成长细节等，真让人感到生活处处是语文，世间事事亦语文。
二、学生得分情况。
本试题满分120分，全级参考人数共计357人，平均分95.35。其中最高分112分，最低分9分，优秀13人，优秀率3.64%,及格314人， 及格率为87.96%。
三、学生答题情况。
按题号依次分析）
1.这八个字词都是本册中容易读错、写错的，在学习中学生也重点读写了，总体情况是好的。但也有学生“赃物”写有“脏”，“绮丽”读成阳平，“殷红”读成yīn。
此题平均得分在3分左右，且大部分学生得满分。
2.找的这四个错别字也是学习中的重点，学生答题情况良好。
此题平均得分在3分以上。
3.这四个词语解释都不是很难，学生平时都能记住，并且根据语境也能知道个大概，用“排除法”也比较好做，学生答题情况还是不错的。但也有学生选错。
此题平均得分应在1.5分左右。
4.这一选择题对学生来说是不容易的。其中包括的知识很多，有书法辨析，有词性和短语类型，也有课文内容辨析，如果对其中一处不了解的话，此题都不容易做对，因此，学生答题情况不好，很多学生不对，并且做对的也是侥幸的。
统计一个优生考场，30人中有17人选错，此题平均得分在应该不到1分。
5.病句题对学生来说一直是个难点，因为他们的语感不强，且没有足够的阅读储备，所以这一题学生答得也不好。统计一个优生考场，30人中有16人选错。
此题平均分也在1分以下。
6.名句填空题学生答得不错，一是因为学生对于这个知识点比较重视，二是因为此题也没有偏题怪题，都是我们平时做过的。但也有不少学生存在写错字和没背过的现象。
如“秽”“萋”“雾凇沆砀”等。
此题平均得分应在6分左右。
7.综合性学习题学生回答得也不错。因为对于他们来说，上网是好是坏是一个很有“话题感”的问题，人人都有话说，人人也都能说。
但在考试中，有个别学生没有看清要求，选择一个观点，而是对于上网的利与弊都进行了解释，倒是很全面，但不符合要求。
此题平均得分应在1.7分左右。
8.名著阅读题。学生对前两个问题的回答情况是很好的，因为都是基础知识，但对于第三个题目，有些学生则不知所措，谈的不是对标题的理解，而是写成了作品简介，看来学生对“钢铁怎样炼成”是不太理解的，也不会根据内容说明。
此题平均得分应在5分左右。
9.对于“僵”“孤”点明了诗人怎样的处境，学生根本上能答出“孤苦多病”，对于“不自哀” 的原因学生也能知道是为国家，但是也有部分学生语言表述不得当而失分。
选择题d项“怀才不遇”也是明显的错误，学生一般都能辨别。
此题平均得分应在3分左右。
10.四个词语解释，前三个都是平时常见的，学生回答的也不错，但对于“就”的含义，大部分学生都不会。
此题平均得分应在3分以下。
11.两个句子翻译，课内的“庭下”一句是学习的重点，学生也比较重视，但是平时多是注意了背诵，翻译反而有些忽略；课外的“由是”一句学生大多没有答好“由是”一词而失分。
此题平均得分应在2.5分左右。
12.对文章的赏析，学生也能较好地辨别出c项中的问题，原此题答题情况较好。此题基本能得2分。
13.感悟作者的情怀，“豁达乐观”已成学生的口头语，都能写上，但对于“善于自我排遣”基本没有写上，但阅卷时，此题比较宽，学生得分在1.5分左右。
14.说明文用诗句开头的好处在学习实例中并不鲜见，学生大部分都能说出“引出说明对象和吸引阅读兴趣”这两点，但也有不学无术者无知。
此题平均得分应在1.5分左右。
15.**说明文语言有准确性，“当地的”能不能去掉这一题了是一个常见题型，学生回答基本可以，但是也有部分学生表述不准确而失分。
此题平均得分应在1.5分左右。
16.对于文章的说明顺序学生基本都能说出“逻辑顺序”，但说明了哪些内容则不是人人都能说出的，很多学生表述不全面。
此题平均得分应在2分左右。
17.只要读文章时找出关键句，此题都能全部写对，但也有部分学生找不到关键句，而1分不得。
此题平均得分应在1.5分左右。
18.从古诗中获得什么物候知识，此题内容宽泛，学生回答情况也不错，但是答案的表述不太好，什么知识可以是诗中的内容，也可是造成此种现象的原因。
此题平均得分应在1.5分左右。
19.此句写出了“青春期的叛逆性格”，此题不光在文章中，在学生的政治中也经常见到，故答题情况良好。
此题平均得分应在1.5分以上。
20.根据文章回答“松气”“失落”，对“松了一口气”学生都能很好地理解，但对“失落”学生基本上都说“父亲不再找自己了”，没有进一步写出“失去了家人的爱”，故有所失分。
此题平均得分应在1.5分以上。
21.理解两个“直勾勾”，学生基本能理解，前一个是“焦虑、生气”，后一个是“任性和不理解”，但是表述都不太清楚准确，所以在表述上有所失分。
此题平均得分应在2分左右。
22.结合全文理解“我为什么流泪”，因为学生没有这样的情感体验，又加上部分学生对文章没有很好地阅读，所以此题虽然不是很难，但是学生的表述一是不全面，二是不准确，所以此题答题情况不太好。
此题平均得分应在2分左右。
23.作文。
本次作文是材料作文，一改先前都是命题作文的现状，让学生回味自己成长过程中的细节，写记叙文。要求具体明确，内容也有明确的指示，学生按照要求来做并不难写，实际情况也是如此，此题得分控制在38分左右，好有作文可能在47分上下，有些作文因为字数不够、内容离题等原因得分在30分以下。
统观学生试卷，出现的问题除了字数不够、书写不认真之外，还有就是有些学生写的不是记叙文而是类似于“杂文”的“四不像”，一部分是记叙，一部是议论；还有的学生写的不是自己的成长经历，而是读到的别的文章和别人的成长故事，于要求不符；有些写成记叙文的学生，内容也没有很好地抓住“细节”来写，没有突出这些细节，故事老旧没有新意；另外，有些学生的习作开头或结尾没有点明或突出“细节”这一主旨，文章少了些风采。
三、教师建议。
说实话，这张试卷出得真不错！
我们的建议就是以后多些这样的试卷，少些原题，多些创新。
最后祝愿我们的语文赿走赿好，赿走赿远！
也祝大家新年快乐，笑口常开！
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