2、文言文阅读部分，由于平时老师反复强调练习，答题质量较高，对于课外文言句子的翻译，内容比较简单，学生也大多能翻译正确，得分率比较高。
现代文阅读部分，失分比较多，尤其是课外现代文阅读题，19—22小题失分多。主要表现在对文本的理解不全面够，不透彻。在主观性表述中较为突出，23小题基本能发表自己的看法，失分较少。
3、作文部分，这次作文的内容能教育学生学会感恩，懂得做人的道理，对学生有教育意义，出的非常好。这次作文题目是学生熟悉的类型，与自己的日常生活紧密相关，学生都能有话可写，一般能得到较理想的分数。但从学生答题情况看，也出现了不少问题：
有的学生没有养成良好的审题习惯，不能把握题意；感情比较平淡，没有写出自己内心的真实感受；内容比较陈旧，没有什么新意；缺乏生动细致的描写，个别学生出现了离题的现象。还有极个别学生随便抄一篇文不对题的文章应付了事，这一情况值得我们重视。
四、试题难易程度分析。
第一部分“积累运用”中包括字词积累、古诗词默写、名著阅读、修辞知识等。侧重考查语文基础知识和学生的语文素养，进一步强化了“生活即语文”、“生活是语文的外延”这一理念，让学生更多地从生活中汲取语文素养。
第二部分“阅读理解”中文言文是课本中的《五柳先生传》，考查了学生的理解能力；现代文是鲁迅先生的《雪》，考查了对文本信息的理解能力；课外记叙文阅读《高贵的生命不卑微》，考查的是关键性语句的作用及对短文的理解能力，还有一道主观性问题—从迈克尔·乔丹三次成功卖掉衣服的经历中，你得到什么启发，很能体现德育在语文中的渗透。
第三部分作文设计非常好，以自己的生活经历为突破口，让不同层次的学生都能有话可说，且对写作基础好的学生也是一种挑战，想要写好又得下一番苦功，更重要的是在于不仅能锻炼学生的写作能力，也能给学生思想上的教育和启迪。实现了作文与做人的和谐统一。
这次试卷的内容比较灵活、综合，真正考察了学生的综合运用知识的能力，是较好的一份试卷。
五、对命题人的建议。
总体上来讲，这是一份很具水平的试卷，考察的知识面大广，难易适中，注重了对基础知识的考查，也注重了学生实际情况分析能力和在实际生活中运用语文知识解决问题的能力。有一点小小的建议：
1、八年级下学期的期末考试，出题时应体现出一定的中考题型。因为学生马上就要升入九年级，可以让他们提前感受一下。
2、要进一步立足课本，注重基础知识的积累。
3、本次试卷可以说是很具水平的，无可挑剔，但不足之处是第8小题与第7小题有点重复，我认为综合性题应该根据学生实际，结合近段时间的一些特定节日，对学生进行教育，如清明节、母亲节等，出题形式应多样性，要有新意，在对学生进行感恩教育的同时，拓宽他们的知识面，培养他们的语文素养。
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