八年级上册英语教材简要分析。
gp1285992863 张靖。
经过本学期对英语的教学，我对正在用的英语教材人教版（go for it）八年级上册教材设计和教学内容有了一定的了解和认识。在学习了《新课标指引下的初中英语课程与教材》，我对于教材有了重新的认识，以下是我对这本教材的简单分析。
一、 结构分析：
人教版新目标英语八年级上册由十二个单元和两个复习单元组成。每个单元的内部结构完全不同：分为section a、 section b、 self-check三部分，并且各有侧重点。
section a主要是讲重点词汇；呈现新的表达方式；几个循序渐进的操练活动；语法聚焦框，总结本单元使用的语法；互动活动，学生在互相合作中使用目标语言来完成本部分的学习。
section b在循环section a所呈现的语言的同时引出新的词汇；以活动帮助学生整合新的目标语言和前面学过的语言。
self-check复习所有重点词汇以及新学的语法项目；
二、图表结合，文字点睛。每个单元都以明确的小任务呈现，2/3的任务都是以图表的方式显现出来，再加以精妙的文字点明任务的主旨。充分运用了初中学生喜欢色彩鲜明的**的心理规律，和他们从简明的**中易于获取知识的认识能力。
学生对于图表，基本就能知道每个小任务的具体含义。
三、以活动为载体，融知识点、技能。
每个小任务都可以成为一个活动，或个人或小组或团体。从而明确了师生在具体教学中的每个小目标。同时根据具体的活动任务和学习目标，听、说、读、写各个技能或一个或两个进行不同的组合。
体现了“听说领先、读写跟随”的功能意念教学法的外语教学主流理论。另外“活动”无处不在，有意无意地引导学生走向语言学习的人际交往之路、合作之路，进一步培育学生“有声”运用语言的胆识和能力。以此逐渐避免“哑巴”语言教学的不利因素。
四、新教材的一个最大的特色是采用了“以学生为中心”的教学理念，每个单元的教材设计都采用任务型语言教学模式，融会话题，交际功能和语言结构，本册语法知识比较多，主要包括一般现在时，现在进行时表示将来时，一般将来时，一般过去时，形容词和副词的比较级和最高级，以及情态动词的用法。大部分学生对这些语法现象和语法知识有了一个系统的了解和掌握，基本做到了学以致用。
五、必掌握的语言目标。
1）学会以how often引导的特殊疑问句，表达频度的付词。
2）学会提出建议，掌握表述身体种种不适的表达，3）学会用现在进行时表示将来计划或行动，掌握where, when ,how long引导的特殊疑问句。允许做某事及写留言以请求他人的。
4）学会谈论出行方式。
5）学会用英语礼貌地发出，接受，拒绝，邀请。
6）学会用英语谈论个性特征。
7）学会询问和描述一种食物的制作过程。
8）学会描述过去发生的事情。
9）学会描述成功的人士。
10）学会谈论未来自己与他人理想的职业及原因。
11）学会礼貌地请求允许做某事及写留言以请求他人的帮助。
12）学会简单的比较，并表达自己的好恶。
从上述简要融合中，可以看出教材内容的编排具有以下特征：
新教材话题贴近日常生活在语言目标当中，12个话题分项里，无一不是取材学生们日常生活中离不开的琐事。令同学们感到亲切、真实，激发他们的学习兴趣和激情。能够很好的培养学生的正确的、与时俱进的情感态度价值观、所选的教材话题都能很好的体现新时代青少年的精神风貌。
既有贴近学生生活的要求学生参加派对的，如unit5, 也有教会学生如何养生的如 unit 2, 也有学习写信的，很贴近生活，也很实用。体现了国培专题一学习的“用英语做事”的精神。
最后谈下个人认为英语教材不足的一些方面：
1、课文例文与交际话题侧重于城市学生生活，与农村学生的活动空间和生活经验距离很大。像“搭乘地铁”、”做香蕉奶昔这样的话题，对我们农村地区的教师来讲就知之甚少，对学生来讲更是海市蜃楼。
2、教材容量扩大，要求提高，在某种程度上超过了农村中学生的接受能力。新版教材增加了语言输入量，对学生的能力要求提高，具体体现在词汇量、练习与教学活动量、阅读量等的增加。
3、知识点分散，缺乏系统性。unit6 与unit12两个专题感觉应该放在连续的两个单元学习，学生也能更好的做到两种语法知识进行比较性的学习，学生的学习效率也更高，新课标强调学习语言知识的目的是为了更好地运用语言进行交际活动，淡化了学生对语法等知识点的掌握。新教材融入更多的语法点、知识点，练习题中也多次出现陌生的语法项目，让学生很不适应。
4、目前的英语教材语法的设计只是一笔带过，只有grammar focus 里面的几个例句而已。这就需要教师发更多的功夫去拓展教材，整合教材，也花费了教师更多的精力。
总之，此教材注重培养学生的生活交际能力，和阅读写作能力。为英语提供了广阔的学习空间；营造了轻松愉悦的学习氛围；培养了学生的想象思维和发散思维。
八年级上册英语教材分析
翻开八年级新目标英语教材，看到密密麻麻的单词，会不会太难？心中不免产生许多疑惑。经过与新教材的 朝夕相处 对它有了更深的了解和认识。首先，新教材采用任务型语言教学模式，融会话题，交际功能和语言结构，形成了一套循序渐进的生活化的学习程序。如教材中，色彩斑斓的 和人们的生活息息相关。这些 不仅吸引了同学...
八年级上册英语教材分析
篇一。经过本学期对外延版八年级上册英语的教学，我对教材设计和教学内容有了一定的了解和认识。下面是我浅显的分析。教材的结构和内容 每个模块分为三单元，unit1为对话，unit2短文unit3为相应练习。其中一单元包括单元的重点词汇，语法结构和功能，任务型的听力练习，结对活动及语法例句。二单元包括词汇...
人教版八年级英语教材分析
为了更好的驾驭八年级教材，我认真研读教材，找出授课的侧重点，利于学生的掌握。以下是我自己对教材的一些看法和理解。1 新教材采用任务型语言教学模式，融会话题，交际功能和语言结构，形成了一套循序渐进的生活化的学习程序。教材涵盖了一般现在时 一般过去时 一般将来时和现在完成时，尤其是现在完成时掌握的难度大...