新目标八年级英语教材分析

新目标初中英语教材分析。

听完第二阶段专题的讲解后，我对我们现行的英语教材有了更深刻地认识。下面我就我们现行的英语教材谈谈我个人的看法。一、体例分明，循序渐进。

本教材每个单元都列出了明确的语言目标、主要功能项目与语法结构、需要掌握的基本词汇，并分a和b两部分。a部分是基本的语言内容，该部分运用图画引出学生在操练新语言时需要的重点词汇。接下来部分是几个循序渐进的操练活动，然后是一个语法聚集。

b部分是知识的扩展和综合的语言运用。每个单元还附有self check部分学生可用来自我检测本单元所学的语法知识。二、突出学生主体，尊重个体差异。

学生的发展是英语课程的出发点和归宿。本套教材在目标设定、教学过程、评价等方面都突出以学生为主体，并尊重个体差异。每个学生都有自身的独特性，珍视学生的独特性和培养具有独特个性的人，应成为我们对待学生的基本态度。

不仅要认识到学生的差异，而且要尊重学生的差异，使每个学生在原有的基础上都得到完全、自由的发展。三、提倡任务性教学模式。

任务性教学可以使教师根据学生的生活实际水平和真实生活来组织和开展活动练习，培养学生语言综合运用能力，给英语课堂带来了活力，充分调动了学生学习的积极性。现行教材所给出的任务明确、具体，使学生一目了然，便于学生操练，达到老师预期的教学目的，提高了学生学英语的兴趣。

四、注重培养学生的思维能力和自主学习能力。

现行教材要求我们使用启发式教学法，创设民主、和谐的教学氛围，启发学生动脑思考，给学生以发展空间，让学生独立自主学习，培养他们终身学习的能力。

五、课本图画丰富多彩，吸引学生学习，图画内容生动有趣，贴近学生的生活实际，使学生有身临其境的感觉，便于学习，活跃了课堂气氛，提高了课堂教学效果。

同时，这套教材也对教师的素质提出了更高的要求，需要我们教师更新教学观念，在实践中不断学习，不断探索，从而使学生的学习积极性调动起来，促进了学生的全面发展。

但是，我认为这套教材也存在词汇量过大、有些活动脱离农村学生生活实际，不易操作等问题。尤其是阅读课文，一些语法结构较为复杂，学生难以理解。有些章节语法安排不合理，如八年级下册的现在完成进行时出现在现在完成时之前，不便于老师教学，学生难于接受。

总之，此教材无论从语言知识、语言技能方面，还是从文化意识、情感方面都达到了目的，它是《英语课程标准》对语言要求的再现。