人教版新目标八年级英语上册开学初备。
人教版新目标八年级英语是改版新教材，章节十从以前的十二单元改为十单元，阅读量也增加了许多，为了更好的把握教材，现将八年级上册做如下分析：
一、编排体系的特征。
1、体例分明。
人教版新目标英语八年级上册由十个单元和两个复习单元组成。每个单元的内部结构完全不同：分为section a、 section b、 self-check三部分，并且各有侧重点。
section a:主要是讲重点词汇；呈现新的表达方式；几个循序渐进的操练活动；语法聚焦框，总结本单元使用的语法；互动活动，学生在互相合作中使用目标语言来完成本部分的学习。具体：
1a呈现本单元的重点单词，语法结构与功能；1b呈现任务型听力练习；1c结对练习核心对话；2a,2b是多种听力练习；2c呈现不同的任务。grammar focus 呈现语法功能重点；3a-3c提供多种课堂活动。
section b在循环section a所呈现的语言的同时引出新的词汇；以活动帮助学生整合新的目标语言和前面学过的语言。1a词会扩展；1b新旧知识综合运用，同时在原有基础上有所扩展；2a,2b为听力练习；3a-4提供各类练习形式，随着所学内容的加深，逐步扩展成阅读和写作练习。4为创造性活用所学知识提供各类课堂活动。
self-check复习所有重点词汇以及新学的语法项目；以**方式进一步应用了本课的目标语言。使学生对自己的英语水平有明确的认识。自我评价，包括词汇知识的评价，语言应用能力的评价和幽默**。
2、图表结合，文字点睛。
每个单元都以明确的小任务呈现，2/3的任务都是以图表的方式显现出来，再左以精妙的文字点明任务的主旨。充分运用了初中学生喜欢色彩鲜明的**的心理规律，和他们从简明的**中易于获取知识的认识能力。学生一图表，基本就能知道每个小任务的具体含义。
3、以活动为载体，融知识点、技能、教学法为一体。
每个小任务都可以成为一个活动，或个人或小组或团体。以明显的小标题形式显示了教学方法，暗示了学生应该获得的使用英语语言的具体技能。从而明确了师生在具体教学中的每个小目标。
同时根据具体的活动任务和学习目标，听、说、读、写各个技能或一个或两个进行不同的组合。体现了“听说领先、读写跟随”的功能意念教学法的外语教学主流理论。另外“活动”无处不在，有意无意地引导学生走向语言学习的人际交往之路、合作之路，进一步培育学生“有声”运用语言的胆识和能力。
以此逐渐避免“哑巴”语言教学的不利因素。
4、强调课堂上师生互动。
新教材强调教师要改变过去课堂上老师主讲，学生被动学习的方式。教师课堂上主要是组织引导学生通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式让学生讲英语、用英语、用英语思考，用英语交流，用英语来获取信息和传递信息。学生学习中碰到问题，老师应引导学生自己讨论、分析、辨别、而不是老师直接给答案，以达到真正把学生能力培养出来的目的。
二、教材内容的整理及其分析。
本教材内容看似众多而不易归纳整理，实际不然。现从语法结构和语言目标两方面做一简要的融合。
1、本套教材中的语法结构。
1）一般现在时 （2）现在进行时表示将来时。
3）一般将来时 （4）一般过去时。
5）形容词，副词的比较级，最高级。
6）情态动词的用法。
2． 必掌握的语言目标。
1）学会以how often引导的特殊疑问句，表达频度的副词。
2）学会提出建议，掌握表述身体种种不适的表达，学习合理安排自己的饮食结构。
3）学会用现在进行时表示将来计划或行动，掌握where, when ,how long引导的特殊疑问句。允许做某事及写留言以请求他人。
4）学会谈论出行方式。
5）学会用英语礼貌地发出，接受，拒绝，邀请。
6）学会用英语谈论个性特征。
7）学会询问和描述一种食物的制作过程。
8）学会描述过去发生的事情。
9）学会描述成功的人士。
10）学会谈论未来自己与他人理想的职业及原因。
11）学会礼貌地请求允许做某事及写留言以请求他人的帮助。
12）学会简单的比较，并表达自己的好恶。
从上述简要融合中，可以看出教材内容的编排具有以下两个特征：
话题贴近日常生活在语言目标当中，12个话题分项里，无一不是取材于学生们日常生活中离不开的琐事。令同学们感到亲切、真实，激发他们的学习兴趣和激情。同时，也为他们在小组活动中或在课后的生活实践中应用所学英语语言知识，提供了相似的情景、必要的语言结构、恰当的词汇或习惯用语。
为初中英语教学的生活化寻找到了切入点。
3、知识点服务于话题与活动。
上述语言目标的要点中可能看不出这一特征，但当你在总结本教材每个单元的知识点或在具体教过程学中，我相信你将深有同感。这种编排满足了各个话题所需的语言功能要求，也满足了学生英语学习过程中的好奇心，激励着他们不停地向前学习和探索。强调了在语言教学过程中“首先应当掌握它的交际性功能、听说功能，其次才是语言结构和语法规则的掌握”这一外语教学指导策略。
三、教材的主导理念及理论。
仔细分析教材的编排体例与内容上的特征，概括教育教学实践过程中的经验、教训及感悟，它深刻体现了下列初中外语教育教学的主导理念。
1、学生为教育教学之本，尊重学生的个性化学习。
2、现实生活现象和事务是语言学习的无尽甘露。
3、外语教育教学的“情景教学”、“功能教学”、“听说领先、读写跟上教学”等理论。
4、话题型的任务**教学模式。
四、存在的问题。
1、课文例文与交际话题侧重于城市学生生活，与农村学生的活动空间和生活经验距离很大。像“搭乘地铁”这样的话题，对我们农村地区的教师来讲就知之甚少，对学生来讲更是海市蜃楼。
2、教材容量扩大，要求提高，在某种程度上超过了农村中学生的接受能力。新版教材增加了语言输入量，对学生的能力要求提高，具体体现在词汇量、练习与教学活动量、阅读量等的增加。
3、知识点分散，缺乏系统性。新课标强调学习语言知识的目的是为了更好地运用语言进行交际活动，淡化了学生对语法等知识点的掌握。但从第一册开始，新教材就融入更多的语法点、知识点，练习题中也多次出现陌生的语法项目，让人很不适应。
《英语》新目标教材 人教版 八年级上册第六单元
英语 新目标教材 人教版 八年级上册第六单元。i m more outgoing than my sister 教学设计。第一课时 应城市汤池寄宿学校吴鸣。一 学生分析。本班学生都是适龄学生，有英语学习的基础及热情。课前也能按按老师的要求进行预习，对本节课的内容有一定的了解。二 教材分析。本节课是本...
人教版八年级上册新目标英语教材分析
首先，我简要的谈一下教材的结构和内容 上册共10个单元，每个单元又分为三部分 section a,section b,self check。并且各有侧重点。其中section a 包括单元的重点词汇，用语法聚焦框来呈现语法例句，总结本单元的语法点，任务型的听力练习，用结伴对话来进行互动活动，学生在互...
新目标八年级英语上册教材分析
4 体现以人为本的教育理念，注重素质教育。在 任务型 英语课堂教学过程中，教师通过自己的主导作用发挥学生的主体作用，通过丰富多彩的任务情景调动学生学习的积极性，主动地投入学习，民主 宽松 和揩的教学氛围和学习环境有利于激发学生的创新意识，萌发创新动机，有利于培养学生的创新能力，从而提高学生语言实践能...