2019-2020学年八年级美术下册第6课变废为宝教案1湘美版。
课题。变废为宝。
课型。新授共2节，本节是1节。
能够运用废弃材料进行平面拼贴与立体组构练习，能够关注并记录生活中。
教学目标。的废弃物的特征，以纸质材料为主创作一件二维、平面的艺术作品。关注环保、资源**等社会问题。
教学重点教学难点。
装饰画的特点的把握，利用不同的材料制作装饰画。
动手制作过程中对比、变化、和谐等形式美法则的运用。
教学程序。一、导入。
谈话：同学们在生活中，我们常常看到心灵手巧的叔叔阿姨利用废旧物品制作的工艺品，日用品（幻灯片放映实物花篮、杯垫、笔筒等）那你们知道用废弃物制成有利用价值的物品的事吗？请说一说。
老师：同学们真是见多识广，像用可乐瓶做花篮、ic卡做笔筒、这些利用废弃物制成的有利用价值的物品我们就叫“变废为宝”。
板书课题：变废为宝。二、基本知识。
师：“变废为宝”是什么意思？
生：指两名学生回答：把废品变成有用的物品，就叫“变废为宝”。
师：答得非常好。有两位小同学也很会利用废弃物，【出示***】请同学们看四幅***中的两位小朋友是谁要变废为宝，又是怎样“变废为宝”的，这就是本次写话要求〖看图写话。
变废为宝〗（板书）书中还有文字要求，请同学们快速把书翻到89页，自读本次写话要求，然后请同学们来汇报。
生：本次写话要求：副板书①仔细观察画面。〖观察〗②想清“变废为宝”的经过。〖构思〗③把“变废为宝”的事写下来。〖写话〗
师：本次写话要求我们已经明确了，下面我们就按要求首先来仔细观察画面。
三、发展阶段。
师：首先请同学们给图上的两位下朋友们分别起一个你喜欢的名字，老师给端盘子的小朋友起个名字叫小明，另一个小男孩叫小刚，你呢？想给他们起个什么名字，请举手说。
师：同学们这是一组***，观察时要有顺序，抓重点，前后联系。
教学调控。地去观察。（师指画）看这是1-2-3-4四幅***，一要按照***的顺序去观察，二要按事情的发展顺序去思考。
师：好，下面我们就抓住每幅图上的重点来观察：比如观察第。
一、二幅图：看在什么时间？什么地点？小刚和小明在干什么呢？表情怎么样？他们可能会说些什么？
生：完整讲述图1、的内容。〖盘子打碎〗
师：下面请大家按照老师知道同学们观察前两幅图的方法，抓重点观察人物动作、表情、语言、心理活动方法来观察第、幅图，并结合第4幅图合理想像两位小同学怎样把破碎的盘子变废为宝的？我们分小组合作交流，大胆练说，也可以表演说，形式不限。
（教师巡回指导）
生：汇报（每组选一名代表说）〖别扔—变〗师：看到这两位同学的做法后你有什么感受？
生：多好的创意呀！他们真是一对爱动脑筋的孩子。
师：每幅图的意思我们都能说下来了。下面我们把这四幅图联起来完整地说一遍。要求：努力说连贯、说通顺、语速适中，表述清楚。
生：指名（2-3名）师生评价。
四、提高阶段。
要求：将变废为宝的经过写清楚，特别注意讲任务的举止、神态、语言乃至内心活动较具体的写出来。
五、课堂小结。
同学们写得非常好，看文中的两位小朋友利用碎盘子做成了一件美丽的工艺品，你们想不想动动小手来变废为宝？好，回家以后没人动手做一个小制作并加以说明，下周一我们一起来评评谁做得好，评出最佳创意奖。
学年八年级美术下册第6课变废为宝教案3湘美版
2019 2020学年八年级美术下册第6课变废为宝教案3湘美版。单元主题。第六课变废为宝。第一课时废弃物的平面拼贴。适合年级。课程设计人。八年级。背景分析。第六课变废为宝属于 综合 探索 学习领域，目的就是根据不同的材质，选用不同的方法来表现和创作。将生活中经常丢弃的物品，如 牛奶瓶 纸盒子 塑料袋...
2019八年级美术下册第6课《变废为宝》教案1湘美版
精品试卷 第6课 变废为宝 1教学目标。1 能按照一定的方法和一定的标准对垃圾进行分类。2 知道生活中的大多数垃圾可以 再利用。2学情分析。学生在上这课以前已经接触过很多类似的课，变废为宝 这课我打算放手让学生先畅所欲言，在他们说的基础上进行授课。3重点难点。教学重点 知道垃圾的危害，学会在生活中分...
八年级美术下册第6课变废为宝教案2湘美版
第6课 变废为宝 1教学目标 1.感知目标 1 能够利用材料的质感 肌理 形状和色彩，以及材料蕴含的社会信息进行造型表现，并在创作表现活动过程中运用已学的美术知识。2 引导学生仔细观察生活中物品。2.技能目标 1 通过制作活动，发展学生想象力，提高创新能力，培养收集能力。2 在生活中，做到正确地处理...