在冰雪覆盖的冬日，又完成了一学期的教学工作，为了总结本学期的教学工作，检验学生的学习成果，为下学期教学工作奠定基础，进行了期末考试。本次考试语文学科由区教研中心出题，全区统考。
一、试题分析。
1、试题体现期末考试性质，所考查的内容是以这学期的教学内容为主，体现基础性和综合性。期末考试体现素质教育和《语文课程标准》思想，全面提高学生的语文素养。
2、考查兼顾课内外，从多角度、多侧面考察学生的基础知识和基本技能。
3、突出对阅读能力的考查。
4、为了全面贯彻《语文课程标准》，进一步提高学生的综合素质，适应未来社会竞争的需要，注重考查学生的语言表达能力、文化积累水平。
二、试题结构。
本套试题共三大部分27小题，第一部分语文积累与运用（25分）10小题，第二部分阅读（45分）16小题，第三部分作文（30分），试卷满分100分，120分钟完成。
1．语文积累：主要考查学生对字词的积累及古诗文的积累、对名著阅读的情况及语文知识的运用情况，着重考查学生最基本的语文素养，目的是让初二学生注意和重视积累。
2. 阅读：主要有三个语段，着重考查学生对于说明文、记叙文文体的基本阅读方法和能力，侧重于整体感知、对重点语段或重点字词句的理解及掌握筛选信息的能力，同时注意了情感态度价值观的考查。
选文都是文质兼美，有助于提高学生的阅读能力。
3．写作：没有设置审题障碍，是学生熟悉的命题形式，每个学生都有话可说，着重考查学生最基本的表达能力和写作技巧，着重于对学生基本写作素养的考查及对学生写作兴趣的培养。
三、成绩统计，抽样调查（样本25人）
一）总成绩统计情况。
二）各分数段统计情况。
三）各题分数统计情况。
四、试题分析。
第一部分语文积累与运用共10小题小题侧重考查学生对字形和字音的积累，主要是对常见字词的考查，尤其是多音字和同音异形字。基本是本学期教材**现的，本题得分率较低，问题在于多音字的辨音上，大部分同学判断不清，影响了第一部分的总成绩小题主要考查对于词语搭配和运用，内容较简单，词义理解还是书内知识，所以学生答得较好。5小题主要是考查学生对于修辞方法的理解与运用，此题难度不大，因此得分较高。
6小题考查的是本册书中的文学常识和名著导读的内容，不是很难但学生对保尔这一人物性格理解不到位，因此有部分同学回答不够全面。7小题主要考查学生对于文段的理解与语言的表达，但是学生对文段的中心还不是很明确，需要以后加强练习。8小题主要考查学生古诗词的积累与运用情况，虽然都是本书中的篇目，但由于掌握不牢，依然有个别学生丢分。
9小题主要考查的是对《使至塞上》的理解，学生掌握较好，丢分现象少。10小题主要是考查学生对于文学常识的积累，学生掌握得较好。
第二部分是阅读，主要包括三部分，一是课内文言文的阅读，二是课内现代文的说明文的阅读，三是课外现代文中的记叙文文阅读。第一语段共5小题。11题是考查学生对文言字词的掌握，12题是对翻译的考查，此两题尽管全部出自教材中，但是超过半数的学生掌握的不扎实，使得此题得分率偏低，影响了总体的成绩。
13题是对课文内容的**，学生领略、回答的较好。14题是对课文内容的理解与辨析，此题错误率很低。15题是半开放题，学生都从文章**桃源的意义和写作的目的，学生回答的很全面。
第二课内说明文语段，共5小题。16题考查的是对内容的理解，即赵州桥的特点。 17题考查的是说明方法的辨析和理解，学生能很容易答出说明方法， 但对其作用的赏析不够准确。
18题考查的是对课文内容理解，但语言不够准确，所以丢分的现象较多。19题是对赵州桥特点的概括，因为条理清晰，所以回答得较好。20题主要是考查学生说明文结构，部分学生对总分式和总分总区分不开，所以得满分的学生较少。
第三课外记叙文文语段，共6小题。21题考查的是记叙顺序，但学生对于倒叙和插叙辨析不清，所以有部分学生丢分。22题主要是考查修辞方法和其作用，学生回答得较好，语言准确。
23是对内容的理解，且用原句回答，所以学生找的都很准确。24题考查的是对文章内容的理解，部分学生没有读懂题，有的只举例、有的只说明，因此满分的学生较少。25考查的是对重点词句的赏析，也可以说是对文章中心的理解，学生回答得较准确，基本没有丢分。
26题是道开放题，让学生联系生活实际回答，部分学生仅理解中心，而不联系生活，所以扣分。
第三部分是写作，此次作文题目拟定 “雨，牵动我的情思”。普遍看来学生能达到要求，25名学生达到优秀率。但存在的问题是立意不够新颖，行文语言不够生动，个别学生有错别字。
今后还要加紧训练和强化。
五、综合分析。
1、通过对试卷的分析及学生的成绩来看，所教班级学习质量一般，有30%的学生能够完成本学期学习任务，30%的学生处于中间状态，还有30%的学生达不到大纲的要求，，还有10%的学生完成不了中学生的学习任务，从各个方面都很差，通过检测反映出来的问题仍是阅读水平低，也就是学生的分析问题、解决问题的能力差，不会驾驭学过的知识，学的死。
在今后的教学中，还要多读多写多练，提高学生运用知识的综合能力，注重基础知识教学，让学生牢固、准确的掌握，对厌学的学生要加强教育，使之对学习有明确的认识，提高成绩，但这是一项艰巨的工作，自己将尽职尽责，做到教书育人。
2、本次考试试题达到了“遵纲守本”，符合新课程的要求，试题量适中，覆盖面大，难度适中。有些题出得好，符合新课程标准要求，体现了教学教改的创新要求，对我们今后的语文教学工作有指导性意义，希望区领导及有关人士能经常予以指导，以提高我们的教学水平。
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