第二大部分为综合阅读，第一大题是《大自然的语言》，是课内重点阅读篇目。学生失分集中在小题。8小题问选文写了哪几方面内容，因为是原文抽取，个别学生机械照搬原文段意概括，出现了错误。
11小题是课后题原题，学生基本了解题目答案，但同样是语言表述不准确而丢分，这是典型的会而不对。12小题说明方法学生多判断准确，但谈作用时未与原文联系。紧接着是一篇课外现代文阅读《母亲的一年》，四个小题每题分值较大，但设题教浅显，得分率较高。
第13题是找出一年的依据，因为文本中有明显的节日，读题认真的同学能够筛选信息到位；第14题是让学生写出母亲**的相同于不同之处，主要考查概括能力，语文素养高的学生作答难度不大。第15题是考查学生对语句的赏析，赏析角度题目中已经有明确要求，学生答题状况较好；第16题考查的本文的对话描写和反复手法的作用，有一定难度。
课内选择的是文言文是《答谢中书书》与《记承天寺夜游》的对比阅读，所测试题型为常见题型，从批改情况看，17小题解释加点词和18题翻译句子得分率较高，说明我们平时过关较扎实；19题考查表达的思想感情的不同，学生出现了较多失误，其实这是课后原题，各班均背过，但在答题时不准确，这说明我们只注意了机械记忆，而未注重学生理解。古诗考查《望岳》的阅读理解，共两小题5分，学生得分率很高。
第三大部分是作文题，以“让世界充满爱”为话题写作文，学生作文内容空洞，缺少深刻的表现，不知道用小事体现情感，不懂得在细节中体现人物情感。
三、教学生存在问题及对策。
通过本次检测，可以看出绝大部分学生通过一个学期的学习，语文基础知识的掌握，语文阅读能力和写作能力等方面都有了长足的进步，但从中也暴露出不少学生语文学习方面仍存在较大问题，如最简单的古诗文默写，学生眼高手低。依提示填写诗文原句，得满分的同学很少，其原因不是学生不会背，而是眼高手低。而此类题的评判标准又恰恰非常严格，错一个字就算错。
还有学生审题意识及其领悟力不够。再如作文题虽然比较简单，但作文分数普遍不高。作文历来是语文成绩优异与否的最大制约因素，它也是语文的老大难，整个八年级学生的作文确能算是佳作的寥寥无几，让人心理真不是滋味。
今后的语文教学要抓好以下几个方面：
1、注重知识的积累，强调语言的运用。
语文知识的积累，包括字词积累、诗文积累(包括名著)及文化常识积累等，这是语文素养形成和发展的基础，历来是初中语学教学的重要任务之一，积累的目的在于运用，生活处处有语文，语文就在生活中，要在教学中创设生动的运用语言的生活情景，以引导学生在生活中学习语言，联系生活实际运用语言，只有让语文走向生活，才能促使学生更主动地去提高自身的语文素养。并不是你告诉学生了，他们就会掌握。
3、课内外结合，做好阅读训练。
语文课标”提出，阅读要“在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容，体会和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。”要指导学生逐步学会“精读、略读、浏览”的阅读方法，扩大阅读范围，增加阅读实践。平时教学要关注学生在阅读表达中的情感、态度、价值观和创新意识。
在教学中首先要指导学生学会整体把握一篇文章，进而把握文章的主旨。指导学生在整体把握的情况下解读文本，不要脱离整体而孤立地支解文章的个别词句。要练习学生根据文本提炼信息的能力，培养学生结合上下文理解文章中重要语句的能力。
在指导学生解答阅读题的时候，要有目的地指导学生一些解题的方法和技巧，并且还要结合题目有针对性地讲解一些写作手法，如表达方式、表现手法，学会恰到好处地对比、烘托、铺垫等。在平时的阅读练习中，要加强学生答题规范和语言表达的指导。
加强文言文的课堂教学，在文言文的课堂教学中，一定要认真落实对文言词语的记忆和理解，加强对文言句式的理解，对文言语句的翻译，要指导学生直译和意译相结合，留意语句的通顺。教学中要加强学生对文言语感的培养，要求学生多背诵一些经典的文言文。
4、要扎实抓好写作基本功训练。
要从最基本的规范语言写起，通过练笔或单项训练，训练学生能运用不同的表达方式和准确、生动、得体的语言记叙所见所闻，表达所思所感。要从最基本的文体训练做起，特别要重视记叙文的写作训练，学会选材、安排详略，学会场面描写、细节描写。生活是写作的源泉，要引导学生时时关注生活，体验生活，感悟生活；指导学生挖掘、提炼生活中的“动情点”，化为自己对自然、社会、人生的鲜活感受和真切体验。
四、命题建议。
总之，本次期末考试八年级语文命题是非常成功的，不少材料较新，测试内容遵循新课标关于语文课程性质的定位和基本理念，在一份语文试卷中力图体现“语文课程应致力于学生语文素养的形成和发展。语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生会面发展和终身发展的基础”的精神，收到了较好的成效。这份命题一定的信度效度和区分度。
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八年级语文期末试卷分析试卷分析。但这份试卷较以前的相比，有3个变化 1 汉字书写考的花样多了，分值高了。2 阅读和写作更人文化，更贴近生活和时代。并且多进行比较阅读，阅读层次和要求提高了。3 这份试卷难易适度，既考查基础，又注重能力 既照顾了大多数学生，又进行了相对的拔高。总体评价。从学生的考试情况...
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