八年级期末试卷分析

2015-2016学年第一学期八年级数学期末试卷分析。

本次期末考试是继期中考试之后一次综合性的考试，本次数学试卷紧扣教材，突出了教材的重难点，难度适中。现针对本次的数学试卷进行全面的分析，以便在今后的工作中取得更好地成绩！

一。整卷分析：

本套试卷共4页，分值为100分。主要考察了八年级数学第十二章三角形、第十三章全等三角形、第十四章轴对称、第十五章整式乘法与因式分解和第十六章分式的内容。试卷的总体难度适宜，注重考察基础知识的掌握，覆盖面较广，控制题目的烦琐程度，题目力求简洁明快，不在运算的复杂上做文章。

二、逐题分析。

一）选择题。

选择题共12道小题，前11题均考察基本概念，属于低档题，学生得分率较高。得益于平时注意基础的落实。第12题是能力提升题，学生得分率较低，主要原因是学生不能把所学知识活学活用。

部分学生存在问题：第9小题是对分式基本性质的考察，有学生不会应用基本性质，仅凭感觉做题，所以出错率较高。

反思：在教学过程中不仅要夯实基础，同时也要注重孩子能力的提升。

二、填空题。

填空题一共7道小题有10个空小题的得分率相对高一些，其它较低。13小题考察的是分解因式，学生出错主要有三方面：（1）、粗心出错，有的学生把字母或指数抄错。

（2）、最后的答案没有分解到不能分解为止。（3）、把平方差公式和完全平方公式相混淆导致失分。14小题涉及到在直角三角形中，30度角所对的直角边等于斜边一半，许多同学把这个性质忘了。

19小题有相当一部分学生不理解题意，找不到解决问题的切入点，盲目解答造成丢分。

反思：填空题在本次考试中有了改变。①题量增多，由原来的9个空增加到10个空，这样考察的知识点多又不至于失分严重。③层次性加大，注重了知识的灵活运用与数学思想方法的考察。

三、解答题。

运算能力的考察是数学能力考察的一个重要方面，本次考卷侧重于考察解题的能力题得分率较高题，题意易懂，学生做题步骤完整，书写规范，得分情况符合我们的预期。

分析：20小题得分率不高，因为因式分解虽然简单，但是学生掌握的并不扎实，以后必须要多学多练。21小题得分率高，去括号时个别学生变号出现错误，还有的学生忘了检验，这种现象很少，但也要引起老师的注意。

22题是一道先化简后求值的题，由于部分学生的运算能力差，所以丢分也是必然的。26题涉及分式方程的实际应用，学生有审题不清，独立分析问题的能力不高，找不到等量关系是造成丢分的原因。

反思：简答题考察学生的识图能力，推理能力、运算能力以及发散思维能力，大多学生普遍存在推理步骤不严密甚至是错误的现象，能画图的题一定要画图，数形结合能帮助分析解题思路。这一点没有真正落实到位也是造成失分的主要原因，再者夯实基础是我们的重中之重。

四、改进措施。

1. 夯实基础，努力实现课标的基本要求。要切实抓好基本概念及其性质、基本技能和基本思想方法的教学，让学生在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，并形成合理的知识网络结构。

2.运算能力的培养是重点，也是难点，初中阶段是培养数学能力的**时期，它甚至会影响到高中数学的学习。从学生个性品质上分析，运算能力差的同学往往粗枝大叶，不求甚解，眼高手低，从而阻碍思维的进一步发展。

从教学策略上分析，教师应针对问题对学生加强学法指导。

3.推理能力的培养对八年级的同学要从课堂着手，注意对学生分层次教学，让程度不同的学生有不同的收获。课标是最低标准，平常的教学要高于课标，下有最低、上不封顶。

4、加强数学思想方法的教学。数学思想方法的教学应渗透在教学全过程中，使学生能体会数学知识的发生、发展，通过不断积累，逐渐内化为自己的经验，形成解决问题的自觉意识。

5、加强学法指导。鉴于数学考试成绩“两极分化”的现状，在教学中一定要面向全体学生，鼓励学生自主探索和合作交流，促使学生将知识构成网络，帮助学生认识自我，树立信心，提高综合应用知识的能力，让不同的学生得到不同的发展的教学目标。