八年级（下）期末考试历史试卷分析。
一、试题分析。
本次考试的是八年级历史下教学的内容，本试题满分为100分。从题量上看共二个大题，设计出了30个问题，覆盖的知识面比较广、全，能够全面测出课标上中国近代史部分对学生所要求的知识内容的掌握情况。其目的在于考查学生掌握历史基础知识的程度以及运用所学的历史知识判断、分析、理解、综合评价历史现象、历史事件和历史人物的能力。
试题共分二大类，一类是选择题，一类非选择题。
二、试卷分析。
第一大题共25个选择题，分值为50分，总体来看学生得分基本在30分左右，错误的主要是小题，原因如下，第4小题学生对题材干中的时间判断不准，所以造成学生出错；第5小题学生容易在b、c两个选项上搞混；第题学生审题不认真，23小题学生对基本的知识点掌握不准确。学生答题情况说明，在基础知识的落实与巩固方面还需要加强。
第二大题材料分析题，第26中第1问学生对事件之间的联系不会分析、第27题第1问对材料反映的历史实不会判断、第3问三大改造的完成，很多同学答题不完整，第28的第2问历史背景写不准。29题第1台湾问题坚持什么原则出错较多，第3问对自由发挥的问题把握不住要点，学生不能针对问题回答，第30题中的第2问，学生不会从材料中提取有效信息，导致答题失误。第3问不会从材料中提取有效信息，学生答题情况说明，在分析归纳历史知识的能力方面还需要再下功夫。
三、教学中存在的问题主要有：
1.教师课堂讲的较多。导致学生课堂练习时间较少，基础知识掌握不牢。
尽管对部分学生的进行了检查督促，但效果不明显。主要是查的不力，订的不紧。过多依赖学生的自觉性。
2.个别学生学习习惯差，学习被动，方法呆板。在本次考试中表现出的问题，说明有不少学生在平时的学习中很马虎。
四、改进方法。
一）教师平时的授课，教学目标是否明确？教学内容是否具体？重点、难点是否突出？时间和内容分配的是否合理？内容讲解是否过多，是否需要对课外的内容作适当补充？
二）学习的主体是学生。课堂教学的好与差，在很大程度上取决于参与教学活动的人。学生是否有学习热情？
学生是否愉快地投入课堂的全过程，是否深切地感受学习活动的全过程。简单地说学生该听的听了没有？学生该懂的懂了没有？
学生该做的做了没有？学生该想的想了没有？学生该说的说了没有？
课堂教学一定要把学生学习历史的积极性和主动性调动起来，让学生自始至终都精神饱满地、主动地投入学习、参与活动。只有学生积极主动，才能保证高质量完成教学任务。
三）在课堂教学方面，教师要不断改进教学方式方法，教学过程关注常态课堂，提高课堂45分钟的教学质量，尤为重要。
四）加强复习过程的督查，使学生对所学的知识能够系统掌握。上复习课，教师不能只就题讲题，而应该纵观全局。注重能力的培养，学生能够分析的问题教师决不代劳。
历史基础知识不应只局限于识记，而要引导学生寻找联系点。只有这样才能理清知识，连点成线。要让学生学会理清历史线索，这对学生识记知识有极大的帮助，理清历史线索更是学生提高能力的重要基础。
八年级历史期末试卷分析
八年级历史期末考试试卷分析。平顺二中初二历史组。八年级历史下册期末考试评卷已经结束，此次考试，具有明显的导向作用，它既是检验本学期的教学成果，也为今后的教育教学工作指明了方向，可以说意义重大。为此，认真做好这次的考试卷分析尤为重要。本人在认真评阅试卷以及与其余阅卷老师深入交流的基础上，撰写了这份试卷...
八年级历史期末试卷分析
2011 2012学年度第二学期 本次的历史试卷总分100分，闭卷考试。本次试题具有基础性，综合性，性 创新性等特点。题型为 选择题 四选一 综合题 阅读材料题，图说历史题 题型稳中有变，创新性体现较为明显。从整体上看，本次试题难度适中，重难点把握比例合理，考查内容全面，没有很容易的题目但也没有特别...
八年级历史期末试卷分析
命题人 朱瑶玲审核人 陈向娥分析人 八年级历史备课组。一 考试内容 形式与试卷结构。2 试卷亮点。1 紧扣考试说明，体现中考要求。平时我们碰到的判断题经常会出现考查过细，或者是仅从时间角度考查，更有查考历史人名的，而忽视史实 史论这两个重要考查点。中考说明明确指出 判断题，即判断有关史实或史论是否正...