2014—2015第二学期八年级历史期末试卷分析。
德政镇中学：王运英。
一、试卷特点。
试卷符合新课标要求，试题能紧扣教材，有梯度，试题设计新颖，。试卷的知识覆盖面大，注重考查学生对知识和技能的理解与应用能力，达到了考查创新意识、应用意识、综合能力的目的，有利于激发学生创造性思维，有利于发挥试卷对数学教学的正确导向作用。本卷试题设置了适量的开放性、时代性、综合性试题，加强与社会生活、学生经验的联系，增强问题的趣味性、真实性和情境性，重视考查学生在真实情境中提出、研究、解决实际问题的能力，体现了重视培养学生的创新精神和实践能力的导向。
试题特别重视体现三维目标的考察，是本次试卷的亮点
二、试卷结构。
本套试卷满分100分，共二道大题，29道小题。
第一大题：选择题，计25道小题，每小题2分，共50分；
第二大题：非选择题，计4道小题，每小题分值不等，分别是26题（13分题（12分题（12分题（13分），共50分。
三、成绩分析。
全年级参考人数120人，平均60分，优秀生率42％，差生率15％，及格率90.12％.最高分91分，最低分6分。
第一题：除14小题有一定的难度外，其余都还比较容易，但是选择题没有一名学生得满分。第二题的第、得分高些，第29小题得分率较低。
四、定性分析。
1)试卷难易程度难了一点点，但体现了与中考接轨的基本理念。
2）试卷的题型比较好。
五、答题情况分析：下面是学生答题中的情况分析：
第一大题（选择题1~25小题）：
第题学生完成得很好，第题学生答题较差，主要错因缺少分析问题的能力，审题不清。
第二大题（材料题26--29题）
六、失分原因分析。
１、学生的基础知识不扎实是失分的主要原因。本次试题基础题所占比例大，容易题占44分左右，从答题情况看，材料题失分相对较多，主要原因是基础不扎实，对课本知识生疏，相当一部分后进生表现尤为突出。
２、审题不仔细是造成失分的又一主要原因。
３、平时学习过程中，学习方法过死，灵活解决和处理问题的能力不足。尤其表现在对课本上的一些变式问题缺乏分析和解决问题的能力，死搬硬套，照猫画虎，因而得分率较低。
４、整体表现为缺乏良好的思考和解题的习惯。
、平时检测密度力度不够，只注重了新课程的教学而忽略了对旧知识的复习和巩固，尤其对课本知识掌握不熟练，对规律**性问题缺乏归纳和分析的能力（如27题（2））。
６、转差工作不够细致，效率不高，往往事倍而功半，只注重了对学生的辅导而忽略了对学习效果的检测，方法不灵活，反而降低了学习效率。
七、教学改进措施
通过检测的阅卷分析和表现出来的问题，在今后教学中，需要作好以下工作：
1．重视基础知识的教学。
平时教学中应以课本为主。在考试中，基础知识部分是占主体的，掌握基础知识是学生综合运用，灵活掌握知识的前提，是学生取得好成绩的前提。在教学中一定要加强对知识点的巩固，反复训练，以每个学生都能熟练地掌握为前提，尤其是对于学困生，一定要让他们掌握最基础的知识，争取使他们能够及格。
2．构建历史知识体系。
历史知识有宏观的，有微观的，平时学生学习关注微观的多，用功在某一事件的时间、地点、过程、意义。复习时，应多关注宏观知识，纵向综合，横向综合，形成知识网络，实现知识体系构建。教师教学中也要注意历史事件的纵横向联系，在平时的讲课和练习中勤于思考教材，把不同时期发生的相同或类似事件从不同角度进行对比，要把历史上的分期强调清楚。
八年级下册历史期末试卷分析
湖村中学。郭修福。八年级历史试卷在考试形式上采用闭卷考试，其主要目的既为学生提供考查能力的机会，又为教师提供历史课堂教学改革势在必行的前进方向。命题依据新教材和新的课程标准，遵循初中学生的年龄特点和认知规律，结合教育的实际情况，重点考查学生的基础知识 基本技能以及运用所学知识分析 解决问题的能力。试...
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八年级历史期末试卷分析
八年级历史期末考试试卷分析。平顺二中初二历史组。八年级历史下册期末考试评卷已经结束，此次考试，具有明显的导向作用，它既是检验本学期的教学成果，也为今后的教育教学工作指明了方向，可以说意义重大。为此，认真做好这次的考试卷分析尤为重要。本人在认真评阅试卷以及与其余阅卷老师深入交流的基础上，撰写了这份试卷...