泸水县2012-2013学年度上学期八年级期末测试。
生物试卷质量分析。
泸水一中杨雪鹰。
2012-2013学年度下学期期中八年级生物由学校制卷检测，并要求进行年级交叉阅卷，本次考试的命题范围完全符合课程标准的要求，难易程度也非常适中，体现了新课程理念，是一份比较科学，适合学生解答，能够体现出学生的水平和能力高低的试题。具体分析如下：本次试题满分100分，考试时间90分钟，包括了单选题，填空题，连线题，判断题，**题五种题型。
其中，选择题的范围几乎覆盖了本学期的所有内容，较全面的考查了学生的基础知识的掌握情况；填空和判断都是对一些重点知识的考察；读图分析题也很典型，有代表性；材料分析题既测试了学生的基础知识，又进一步要求学生将课本知识和实际生活结合。
一、试卷基本特点。
试卷总分100分，考试时间90分钟。选择题共20小题，每题2分，合计40分；填空题共10题，每空1分，合计20分；连线题共2题，每题1分，合计10分；判断题共10分，每空1分，合计10分，**题共20空，每空1分，合计20分。
二、试卷考查结果。
表一：泸水一中八年级生物各班的分数段统计如下：
表二：泸水一中八年级地理各校合格率及名次统计如表下：
从学生的答卷情况来看，较上次考试稍微有所进步，但总体令人满意。参考人数173 ,从每一题的情况来看，选择题的差别较大，以看出学生的基础知识的掌握有着很大的差别。读图、填空、判断题的得分情况也差不多。
材料分析题的回答，除了因试题本身问题影响外，学生未能用自己的语言归纳出要求的内容，也没有进一步的深层的理解，因此得分也有限。
三、试卷分析：
、基础知识部分。
考查学生的基础知识掌握情况。对于地球的知识，海陆分布，世界的居民等知识学生基本上都能很好的掌握。
存在问题：、有少数学生基础知识掌握不够好。
2、部分学生的知识运用迁移能力较差。
3、答题随意性大、书写不规范、错别字多造成的失分在某些试卷上也是较触目惊心的。
、能力考查部分。
1）书本基础知识记不清，概念、名词混淆。。
2）阅读、理解能力差，审题错误多。
3）语言的组织与表达能力差，答不到点子上。有相当多的时候学生看懂了题目也针对了问题回答，但表述不到位、不完整等不能得分。
4）灵活运用知识的能力差。
三、教学建议。
1．重视生物学科教学，落实课标要求。目前，最主要的是学校要准确理解课程改革的精神，重视生物学科的教学。我学校没有按照国家课程计划开设生物课程，国家课程计划要求七至八年级每周3个课时，我校开只开设2课时，平时还有挤占、挪用生物课时的现象。
因此，要求学校必须按照课程计划开足课时，合理安排时间，为学生的全面发展、终生发展负责，加大课堂教学改革的力度，激发学生学习生物学的兴趣，培养学生的创新精神和实践能力，确保生物教学质量达到课程标准的要求。
2．改变教学观念，主动适应新课程。课程改革带来得不仅仅是教材的变化，更重要的是教育理念的变化，以及由此产生的教学方式和学习方式的变革。在课程、教学、评价这三方面中，教学、评价改革相对滞后。
从这次试卷质量分析中，不难看出生物学存在着穿新鞋走老路的痕迹，学生对涉及**性试题、体现生物过程和生物方法的试题，明显表现出不适应，平均得分很低。因此，一线教师要切实转变教学观念，把新课程理念真正融会到生物教学中，而不仅仅停留在口头上。教学中应该通过生物过程分析，使学生建立正确的生物概念，通过运用知识加深对生物概念和规律的理解，促进学生多种能力的提高。
3．注重基础知识和基本概念的教学。课程改革以来，大部分老师对课程标准理解有偏差，在生物教学中存在着将简单问题复杂化的倾向，在重视科学**、不过分追求生物概念严密性等影响下，生物学的“知识与技能”被弱化。应该引起大家的关注。
强调重视基础知识、基本概念的教学，并不只是单纯的死记硬背，而是要理解消化这些知识。针对发生和存在的某一事物让学生从基础知识、基本概念出发去分析理解，培养学生用生物知识解决具体问题的能力。重视基础还表现为以教材为本，教材是学生学习的主要内容依据，要用好教材，挖掘教材中丰富的生物内容，千万不能脱离课本，带着学生围着各种练习资料转。
4．加强实验教学，培养实验**能力。生物是一门以观察、实验为基础的科学。许多生物知识是通过观察和实验认真地总结和思索得来的。
要重视生物实验教学，培养学生的观察、实验和**能力，分析、综合和概括能力。教学中要处理好多**辅助教学与实验的关系，多**辅助教学不代替生物实验。课堂上的实验做与不做，学生的收获是不同的。
有一种提法叫“科学**只重过程，不重视**结果”影响了生物教学目标的落实，应正确理解课程标准对科学**的要求，重视生物实验，通过实验培养学生的动手动脑、观察、分析归纳、抽象概括等分析问题、解决问题的能力。所以学校还应该对生物学科的实验器材加大投入，让老师能够把实验做好，学生对知识的掌握不再是机械化，而是建立在理解的基础上掌握应有的知识。
5．密切联系实际，注重知识应用。学习的目的在于应用。强调生物教学密切联系实际常被一些人认为是空话，得不到重视，其实不然。
通过本次检测试题可以看到，许多题目的情境都能在生活生产中找到类似的原型。我们在生物教学中要注意解决问题的思路和方法，努力用学到的生物知识去解释简单的现象、进行简单的计算、分析解决简单的实际问题。
生物教学要注重科学精神与人文精神的融合，关注人与自然、社会的协调发展、关注新科技发现和社会热点。学生在学习教材的同时，应从课外书籍、杂志、广播、报刊、互联网去获取有用信息，扩大视野，丰富教材内容。提高学生获取信息，处理信息，运用信息的能力。
在生物教学中，教师要以学生终身发展为己任，认真分析学生的实际情况，坚持从学生的实际出发，因材施教。在注重基础的教学上，更应重视知识的应用，培养学生的科学方法，加强心理素质的训练和良好行为习惯的养成，重视培养学生语言文字表述的能力，全面提高学生的思维品质、科学素养。
八年级期末试卷分析
匡玲。一 选择题。1题，该题是一题可用两种方法做的题，可以用比例性质 求代数式的值，部分学生选择答案对相关的知识点没有完全掌握 2题，考查分解因式，重点考查分解因式的定义 平方差公式 6题，考查勾股定理 正方形面积，属掌握层次，因此图已经在教材 现，学生答题正确率较高，教学中应该充分利用教材，并注意...
八年级期末试卷分析
2015 2016学年第一学期八年级数学期末试卷分析。本次期末考试是继期中考试之后一次综合性的考试，本次数学试卷紧扣教材，突出了教材的重难点，难度适中。现针对本次的数学试卷进行全面的分析，以便在今后的工作中取得更好地成绩！一。整卷分析 本套试卷共4页，分值为100分。主要考察了八年级数学第十二章三角...
八年级期末试卷分析
诗词赏析和课外文言文阅读历来是八年级学生的拦路虎，诗词主要考查学生的理解能力，课外文言文阅读还涉及学生的知识迁移能力，从答题情况来看，这些能力学生都比较欠缺，由此可见一是方法没掌握，还有就是平时题目做得不够多。课外文言文的阅读，学生很有难度。基本的文言字词解释都不会，可见其课内知识也是掌握的很差的。...