八年级物理下册电能说课稿

人教版八年级物理。

电能》说课稿。

学校：大成中学。

说课人：马飞。

今天我说课的内容是人教版八年级物理(下)第八章第一节《电能》.我主要从教材分析，学情分析，教学目标，教学重点、难点，教学过程，板书设计等六个方面来阐述我对本节教材的理解和设计。

一、教材分析

本节内容是第八章电功率的第一节，它是新教材单列出来的一节课，教材中虽没有明确给出电能的含义，但同学们对电能的**和利用、电能表的使用都有一定的感性认识，在生活中已经深刻体会到物理学在促进人类社会发展中的重要作用，但缺乏具体的认识，因此教学中可利用多**课件中丰富的视屏资源为学生的自主，合作**学习提供强有力的保障。

二、学情分析。

八年级的学生根据生活经验，已经了解了有关电能的一些知识。但较浅不系统，对电能的认识比较片面，需要老师进一步指导与梳理。

三、教学目标。

教学目标是教学过程中师生预期达到的学习结果。它是教学活动的出发点和归宿，对教学活动起导向作用，并为教学评价提供依据。根据课程标准、教材内容、教材特点以及学生实际等因素，从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面进行目标设计。

一）知识与技能。

1、了解电能发的各种**与应用。

2、知道电能及转化。

2、会使用家庭电能表。

二）过程与方法

体验电能可以转化为其他形式的能。

三）情感态度与价值观。

1、了解电能在人类社会中的作用。

2、认识节约用电的重要性。

四、教学重点和难点。

重点：对电能的理解。

难点：家庭电能表的使用，对电能的理解。

五、教学过程。

这节课的教学流程：

创设情景，引入新课——新课推进——小结——动手动脑学物理（巩固新课）

一）、创设情景，引入新课。

同学们都知道，电与我们的生活息息相关，电时时刻刻的在为我们服务，为了使电能更好的为我们服务，我们应该进一步了解电、认识电，那就让我们从认识电能开始。

二）新课推进。

本节课的教学内容主要包括四部分：第一部分：电能的**及其转化。

第二部分：电能的基本单位。

第三部分：电能表及其读数。

具体教学过程：

第一部分：电能的**及其转化。

教学方法：自学法。

理论依据：1、内容简单，容易理解。

2、关于电能的**及其转化对学生的要求时理解即可。

达到的效果：1、会做简单的能量之间的相互转化。

2、培养学生的自学能力和阅读能力。

第二部分：电能的基本单位。

教学方法：理论联系实际法。

理论依据：从学生的生活实际经验出发，使学生对问题的理解更容易，更透彻。

达到的效果：理解并掌握电能的基本单位及其换算。

第三部分：电能表及其读数。

教学方法：观察法、讲授法、理论联系实际法。

理论依据： 1、通过观察实物模型可以使学生获得直观印象。

2、直观语言容易理解，明白，易懂。

3、理论联系实际可以加深学生对知识的理解。

达到的效果： 1、理解电能表的相关参数。

2、学会使用家庭电能表及读数。

3、培养学生分析、解决问题的能力。

三）、小结。

首先让学生对本节课的教学内容进行分析、归纳、总结，然后由教师补充说明，把本节课的主要内容，教学的重点、难点，容易出现错误的地方，加强说明，加深学生的印象。

四）、动手动脑学物理。

练习题 kw·hj 1080000jkw·h

2、小强家本月初电能表显示数字是月末电。

费收据显示的用电数量为30 kw·h，则月末电能表显示数字应为本月的消耗电能为度，合j，若1度电为0.50元，则小强家应付电费元。

这一环节的设计主要有两个目的：

1、让学生巩固新知识，把理论和实际相结合，培养学生分析、解决实际问题的能力。

2、让学生充满知识性、趣味性的物理练习中，得到身体和精神上的放松，缓解学习压力，做到劳逸结合，促进学生的身心发展。

六、板书设计。

板书是课堂教学的重要组成部分，是优化课堂教学，提高教学质量的重要手段之一，是教师搞好教学的一项必备的基本功。

第一节电能。

一、电能。1、电源：把其他形式电的能转化为电能。

2、用电器：把电能转化为其他形式的能。

二、电能的计算。

1、单位：度千瓦时（kw·h）焦耳（焦，j）

1度=1kw·h=3600000j

2、电能的测量。

（1）测量工具—电能表。

（2）读数的方法：一段时间内电能表的计数器上前后两次读数之差，就是这段时间内用去的电能。

结束语。以上是我对“电能”这节教材的认识和对这堂课的整体设计，在实际执行教学过程中，可能存在某些意外因素的干扰，这就要求教师沉着冷静，随机应变，排除干扰，适时适度地调整原定的课堂教学设计方案，以求圆满地完成教学任务。

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