5、教学资源：
1）学生实验器材：若干节干电池、电键、两个不同导体、电流表、电压表、导线等。
2）演示实验器材：小彩灯、演示用电压表和变压器；教师制作的多**课件。
二、教学流程：
三、教学反思：
本节课在教学实施过程中，比较顺利地完成了各教学环节。学生在观察常见小彩灯亮度随电压变化由暗到亮，感觉精彩的同时，鼓励学生合理大胆地猜想。引导学生通过小组成员之间的交流、讨论，自主设计出采取控制变量方法的实验**方案。
学生往往能知道实验中应该改变电压大小，去观察电流，但不知控制什么不变。教学中我提示学生“**导体中电流与这个导体两端电压之间的关系”这句话中除了电压、电流这两个名词之外还有哪个名词？学生遁悟。
很快就回答出：应该控制导体不变。这个问题是我在备课过程中想“学生在猜想或设计实验过程中可能会碰到哪些问题呢？
”已有准备的。所以当学生在这里出现困惑而我波澜不惊地帮助他们顺利通过。我觉得十分开心！
这节课中不足之处：在对各组所采集的实验数据进行分析处理时，有两个小组同学数据偏差较大由于时间的关系在课堂中没能给予充分讨论分析，没能充分利用再生资源。这也是困绕我许久的一个问题：
物理**实验中，再生资源较多，如何在有限的课堂时间里有效利用并与其他同学共享？怎样利用这些资源更好地为教学任务服务？我一直在思索、并在教学中努力尝试。
八年级下册物理《欧姆定律》欧姆定律及其应用知识点整理
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