《欧姆定律》说课。
一、 说教材。
1、 教材的地位、作用及特点。
欧姆定律是九年制初中物理第二册第八章第一节的教学内容。本节是学习第九章电功、电功率的基础知识与后面各章节的物理知识有着密切的联系。本节主要是让学生自己动手实验**通过导体的电流与电压、电阻之间的关系，从而得出欧姆定律。
本课通过课堂教学实施了素质教育，体现了新一轮课程教学改革的理念，彻底地改变了学生的学习方式、学生的观察能力、实践能力、分析概括能力、科学**能力和创新能力在本课中都有充分体现，因此，本课对初中物理教学的发展具有一定的探索价值。
2、 教学目标。
根据物理学科特点及《物理课程标准》的要求，提高全体学生的科学素质，使学生既掌握知识又发展能力，及养成良好的思维习惯和科学的研究方法，同时又具有创新精神，确定本课的教学目标。
知识目标：理解欧姆定律的内容。
能力目标：培养学生具有观察实验能力、**能力、创新能力及分析概括能力。
情感目标：培养学生追求新知、独立思考、勇于创新、重视实践，通过实验来**物理规律的科学思想和科学方法，进一步对他们进行辩证唯物主义教育。
3、 重点、难点。
欧姆定律不仅是本节的核心内容，而且是重要的电学规律，对今后学习电学知识非常重要，因此为本课的重点。由于学生在应用欧姆定律时，头脑中没有明确的研究对象，难免张冠李戴，出现不对应，所以应用欧姆定律为本节的难点。
二、 说教法与学法。
1、 教法。
根据《物理课程标准》结合教学内容，针对学生实际，以素质教育为出发点，采用启发、引导、实践、**、分析与归纳等多种方法进行教学，真正理解欧姆定律。
2、 学法。
为适应学生认知能力和思维发展水平，根据教学的目的和特点，针对学生的实际情况，在教学过程中采用的学法有观察、操作、讨论、思考、分析、归纳等。
三、 说教学程序设计。
为了实现教学目标，基于对教材的分析，学生的心理状况，确定以下教学程序：
一） 导入新课，激发兴趣。
为了培养学生学习物理的兴趣，解决生活中的实际困难，首先展示画面，鸟儿站在裸导线上为什么没有触电，给学生设疑，激发学生想要探索的欲望，要想解决这个问题就要学习本节内容，从而引入新课。
设计意图］与生活实际相联系，注重从生活走向物理，用物理知识解决生活中的问题。
二） 设计实验，探索规律。
引导学生利用实验进行探索，展示实验目的，学生自己选用合适的器材，把器材摆放在合适的位置，启发学生利用控制变量法研究、探索通过导体的电流与电压、电阻之间的关系。提示学生使用电流表与电压表的方法，设计实验。
实验一］保持电阻r值不变，改变滑动电阻器的阻值，观察通过电阻r的电流与电压之间的关系。
实验二］保持电阻r两端电压不变，改变滑动电阻器的阻值，更换电阻r的阻值，观察通过电阻r的电流与电阻r之间的关系。
实验一和实验二，学生充分利用实物，自己设计实验步骤，填好实验数据，得到结论。
设计意图］学生自己动手、动脑，由被动性学习变为主动性学习，充分发挥学生的主体地位，使学生成为学习的主人。学生通过观察、实验、探索可以直接主动地获得知识，并且可以从中体验到科学**的乐趣。
三） 通过结论，寻找规律。
学生通过自己总结的实验结论：1、在电阻不变的情况下，通过导体的电流跟导体两端的电压成正比。2、在电压不变的情况下，通过导体的电流跟导体的电阻成反比。
从而得到欧姆定律。倡导学生学习法国物理学家欧姆的刻苦钻研，勇于探索的精神。启发学生利用公式表示出欧姆定律的内容，推导出公式的变形公式。
设计意图］培养学生分析与归纳的能力，更加突出学生的主体地位，并对学生进行思想教育。
四） 产生冲突，理解规律。
在欧姆定律的变形公式中r＝ ，有的同学认为r与u和i有关，产生认知冲突，通过对以前电阻知识的回顾，得到r与u和i无关。
设计意图］加深巩固以前所学知识，更进一步理解欧姆定律的内容。
五） 联系实际，解决问题。
利用欧姆定律解决实际生活中的问题，例如：小芸要检查电路中的一个电阻器件所通过的电流是多少，但又不能拆开电路。正在无奈之际，小明走了过来，发现这只电阻器件上标有电阻值。
于是说：“有了！”
你知道小明想出来的测电流的方法吗？
激趣解答］；鸟儿站在裸导线上为什么没有触电。
六） 回顾总结，练习巩固。
让学生对本课时的知识要点进行回顾，加深总结，从而达到训练归纳知识的目的。
1、 课本练习一第1小题。
引导学生思考解答，复习巩固欧姆定律的内容。
2、 2024年4月11日，美国第三艘登月飞船“阿波罗13”发射成功，但56小时后，服务舱的二号液氧箱发生**，由于不断漏气，飞船失去平衡而翻滚，经过努力，终于4月17日平安溅落在太平洋中，宇航员全部获救。经查实，造成事故的原因是两个像纽扣大小的恒温器开关不合格。原来设计时开关使用28伏电压，三年后设计改为65伏，而承制开关的工厂仍然按原设计制造28伏开关，试利用欧姆定律分析液氧箱为什么会发生**？
用欧姆定律解决实际问题，达到从物理走向生活。
四、 课外活动设计。
小强同学课下想深入**欧姆定律所述各量之间的关系，由于当时手头没有定值电阻他在保留课本上实验器材不变的情况下，用标有“3.8v”的小灯泡代替定值电阻去做上述实验，他能准确得出i、u、r三者的关系吗？为什么？
（电压改变不能超出3.8伏过多）
五、板书设计。
第八章欧姆定律。
一、 欧姆定律。
定律内容：导体的电流，跟导体两端的电压成正比，跟导体的电阻成反比。
u＝ir公式：i＝r＝
八年级下册物理《欧姆定律》欧姆定律及其应用知识点整理
欧姆定律及其应用。一 本节学习指导。掌握欧姆定理的实验 方法是本节重点，可以通过多做实验题来熟练掌握每个步骤。本节涉及到的计算比较多，希望同学们细心一些。还有就是多做练习，本节的题难度大的还是比较多。二 知识要点。1 电流跟电压 电阻的关系。导体中的电流跟导体两端的电压和导体的电阻有关。研究它们之间...
八年级物理欧姆定律
一 欧姆定律。一 教材分析 1 教学内容 欧姆定律的过程。2 本知识点在初中物理知识体系中的作用 地位 欧姆定律是初中物理教学中的重点，也是学习点学知识的基础，打好这一基础对后续学习串联和并联电路有着重要的意义。由于它综合性强，又是学生学习中的难点，因此这一部分的教学中一定要通过实验 让学生掌握科学...
八年级物理欧姆定律
1 1辅导中心欧姆定律章节总结。一 研究电阻上的电流跟两端电压的关系。知识点 1电阻一定时，电流与电压的关系。实验方法 控制变量法，既控制电阻的阻值不变，调节电阻两端电压，观察记录电流随电压变化的情况。调节电压的方法 调节电源电压，如增减电源节数，改变学生电源的电压输出大小等。利用滑动变阻器调节定值...