课题。频数与频率(2)
授课时间。学习目标1、理解频率的概念。
2、理解样本容量、频数、频率之间的相互关系。会计算频率。3、了解频数、频率的一些简单实际应用。
4、通过收集、分析数据的过程，初步作出合理的决策，提高学生处理问题、决策问题的能力。学习重难点。
重点：教学的重点是频率的概念。
难点：例2第(3)题学生在理解上会有一定的困难，是本节教学的一个难点。
教学过程设计（教案）
一、自学检测与新知引入：
如图，有四张扑克牌，其中2张黑桃，1张方块和一张梅花。将它们的背面朝上，任抽1张，记下花色(“桃”“方块”“梅花”)，再放回，经洗牌后，任抽1张，记下花色。这样重复试验20次，统计各种花色出现的频数，并制作频数分布表。
求出各种花色出现的次数与试验总次数的比，你认为这些的大小与频数之间有什么关系？
二、运用新知，练习巩。
固。表3-3是八年级某班20名男生100m跑成绩(精确到0.1秒)的频数分布表；
八年级某班20名男生100m跑成绩的频数分布表。
组别(秒)12.55-13.5513.55-14.5514.55-15.5515.55-16.5516.55-17.55
频数25742
频率。自学过程设计（学案）（一）自学内容：阅读课本p51-53。(二)自学要求：1．理解频率的概念。
2．理解样本容量、频数、频率之间的相互关系。会计算频率。3．尝试完成课本中的课内练习，了解频数、频率的一些简单实际应用。(三)自学练习题（1）完成课本p53课内练习1，2
2）计算一组数据的最大值与最小值的差是为了掌握这组数据的( )
a.个数b.组数c.
频数d.变动范围的大小（3）思考：为了了解全班同学的出生月份情况，任意抽取30名同学，对他们的出生月份进行统计分析，下面让我们一起来对被抽到的30名同学的出生月份绘制一张频数分布表扔。
(师生共同完成，平等交流)
请分析哪一个月份出生的人数最多？所占的比值是多少？哪一个月份出生的人数最少？所占的比值是多少？
1)求各组频率，并填入上表；
2)求其中100m跑的成绩不低于15.5秒的人数和所占的比例。注：不低于15.5秒是指大于或等于15.5秒。
三、新知**：
车站实施电脑售票后大大缩短了购票者排队等候的时间，一名记者在车站随机访问了25名购票者，了解到他们排队等候的时间分别为(单位：分)1,2，2,2，1,3，4,2，2,2，2,3，1,3，4,5，3,2，1,2，2,3，2,3，2。
1)请填写如右的频数分布表：
2)求出等待时间为2分和3分的人数和所占的百分比。(同伴交换练习互评，然后用多**展台展示学生答题，并给予恰当的评价)组别(分)
频数412621
频率。四、当堂训练。
某袋饼干的质量的合格范围为50±0.125g，抽检某食品厂生产的00袋该种饼干，质量的频数分布如下表。
1)求各组数据的频率；
2)估计被抽样的袋装饼干的平均质量；
3)由这批抽检饼干估计该厂生产这种饼干的质量的合格率。某食品厂生产诉200袋饼干的量的频数分布。
组别(秒)49.775-49.82549.
825-49.87549.875-49.
92549.925-49.97549.
975-50.02550.025-50.
07550.075-50.12550.
125-50.175
组中值49.8049.8549.9049.9550.0050.0550.1050.15
频数121501004042
频率。四、拓展提高：
下表是八年级某班全体同学机械记忆力成绩的频数分布表，请填写下面频数分布表中未完成部分。
组别优秀良好一般不理想合计。
频数812频率0.20.4
根据频数分布表，回答下列问题：（1）求我们班机械记忆力成绩一般的及一般以上的人数所占的比例。（2）能否根据我们班的“优秀”人数来估计我校八年级（553人）的“优秀”人数。
若能，请求出大概人数；若不能，请说明理由。
反思。本节课我采用从生活中创设问题情景的方法激发学生学习兴趣，采用类比等式性质的方法，引导学生自主**，教给学生类比，猜想，验证的问题研究方法，培养学生善于观察、善于思考的学习习惯。
整节课在运用符号语言的过程中，学生会出现各种各样的问题与错误，因此在课堂上，我特别重视对学生的表现及时做出评价，给予鼓励。这样既调动了学生的学习兴趣，也培养了学生的符号语言表达能力。
本节课我觉得基本上达到了教学目标，在重点的把握，难点的突破上也基本上把握得不错。其中还存在不少问题，我会在以后的教学中，努力提高教学技巧，逐步的完善自己的课堂。
八年级数学教案 频数与频率教案
频数与频率教案。八年级数学教案。一 教材分析 1 教材的地位 作用。在以信息技术为基础的社会里，人们常常需要对大量纷繁复杂的信息作出恰当的选择与判断，收集与处理数据是一个公民的基本素质。频数与频率 分为两课时，本节为第一课时，在此之前学生已经学习了统计表 统计图 平均数以及中位数 众数等，对本课的学...
八年级数学频数与频率
频数与频率。第二课时 湖北省丹江口市丹赵路中学设计 王世涛。教学内容。学习目标 1 知识与技能。1 了解频数与频率的概念。2 会进行统计活动，并计算频率。2 过程与方法。1 让学生从现实生活实例中抽象出频数与频率的概念。2 让学生经历统计活动的过程，理解整理数据的方法及必要性。3 情感 态度与价值观...
八年级数学频数与频率单元测试
第4章频数与频率达标检测题。一 填空 3 10 30 1 某班有48名同学，在一次英语单词竞赛进行统计时，成绩在81 90这一分数段的人数所占的频率是0.25，那么成绩在这个分数段的人数有12人。2 已知在一个样本中，50个数据分别落在5个组内，第。一 二 三 四 五组数据的个数分别为 则第四组的频...