八年级物理期末试卷分析

**年级物理期末试卷质量分析。

杨成智。本次期末考试和中考过去很久了，现就这次阅卷和学生成绩对**年级物理考试及学生答题情况做试卷分析。一、试卷结构及特点。

本试卷题型基本上是上学期期末试卷的沿续，注意在实际情景中加强对学科概念和科学原理的考查。试题既重视了双基考查，也突出了对能力、过程、研究问题方法与思路的考查，充分体现了物理学科特点。试题贴近生活，联系实际，关注生活、社会，让学生通过题给材料信息，展开思维，放开发散，发现创新。

二、学生答卷情况分析：

对学生失分造成的原因进行分析后暴露出的主要问题是：

1、基础知识不扎实。对概念、规律、公式的理解不透彻、掌握不牢固，从而造成判断错误，张冠李戴，这也是在教学过程中安排小组长对小组人员检查概念，而叫我却没有做到及时全面的复查，导致部分学生在概念、规律、公式过关时，记得不够牢固，不够清晰，甚至说蒙混过关，欺骗老师、欺骗自己。

2、文字表达能力差。学生对物理知识的语言表述的准确性存在一定的障碍。平时对学生在物理性术语表述问题的训练太少，课堂中为了节省时间，在遇到物理性术语问题时，我自己表述，没有让学生自己去挖掘和锻炼。

3、信息处理能力薄弱。学生对数据、图像等信息的分析处理能力缺乏，解题思路单一，不够灵活，问题无从下手，最终导致失分。在物理实验中为不影响正常的进度，教师给予学生分析数据，图像的时间太短。

4、审题不认真，粗心大意。根据新理念要求试题必须贴近生活，联系实际，因此，表述文字相对较多，解题条件或方法隐藏其中，稍不认真就会失误，对题目题意的分析方法没有传授给学生。

5、联系实际，灵活应用知识能力有待提高。学生对物理知识的学习与生活实际不能有效地结合起来，对物理知识与生活现象之间的相互转换存在障碍，由于一周只有两节课在课堂中对生活现象和物理知识的结合是教学中的薄弱环节。

6、分析问题，提出问题能力薄弱。分析问题能力有欠缺，不善于透过物理现象提出问题，平时教学忽视了该方面能力的培养。

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7、计算能力有待加强。本试卷计算难度太高，而且知识点重复。但学生的答题也不尽如人意。

学生的规范计算存在着不足，体现在思路不清，物理情景不明，入题慢，物理量随意代入等。其中本次八年级考试的最后一道大题在优选卷**现过类似的题目，但由于本人过度自信不会考这么难的题目，为节省时间就没有给同学们讲解。

三、针对以上问题，做出的整改措施。

1、要重视基础知识与基本技能的教学，加强对基本概念、规律的理解，注意对课本内容（包括**）的过关教学。

2、在平时教学中，要重视坚持培养学生做题时认真、严谨的态度，养成认真读题、仔细审题、规范答题的习惯；要注意培养学生的审题能力、语言表达能力。

3、注意物理情境分析，重视解题思路指导。要帮助学生真正理解、掌握“控制变量法”。4、加强计算题训练。

要加强基本公式及变形公式的理解与训练，切忌死记硬背，要理解公式中每个字母的物理意义。

要强调计算题的规范性，对计算题的代人过程要加以强调，计算结果应保留小数。③加强单位换算指导。

5、加强实验教学，尤其要明确实验目的，重视掌握电压表、电流表，电能表等基本仪器的正确使用及读数。

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八、九年级物理期末试卷质量分析。

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杨成智。