八年级物理期末试卷分析

焦作市2014—2015学年度下期期末考试分析。

焦作25中王素琴许永保

一、整体设计分析。

1．总体印象。

2014-2023年度下期八年级物理期末试卷在重视双基的基础上力求有所创新、有所突破，难度适中，试卷覆盖面广，知识点分布较合理。22道试题对初二物理的主要知识点进行了比较全面的考查，能较好地测量初二学生的双基水平。试题中死记硬背的内容占分很少，突出了能力的要求，对学生的阅读能力和知识的灵活运用能力提出了比较高的要求。

2．试题结构安排：

试卷满分为70分，其中填空题7道共14分，选择题8道共16分，作图４分，实验20分，综合应用16分，从试卷各题的分值来看，实验题的分值最高，这说明近年来实验题在考试中的比重有所增加，难度也有增加。另外，综合应用题有一定难度，需要学生综合各方面的知识进行思维。

二、试题的主要特点。

1．基础题比重大，双基考查得到真正落实。

这份试卷作为八年级下期的期末测试题，主要考查了八年级下期所学习的六章内容，包括常见的力、运动和力、压强和浮力、简单机械和功等重点内容，覆盖面较广，注意了基本技能、基础知识的考查，也作了适度的提高，考查学生的思维能力和解决问题的能力，有利于培养学生的创新精神与实践能力，试题设计完全依据新课程标准的要求。

基础部分注重考察了学生对基础知识和技能的掌握，并且大部分以生活中的现象展现，并能联系社会热点问题，让学生联系物理知识做简单分析、判断和表达，也渗透了“从生活到物理，从物理到生活”的理念。前5题考查学生对概念的理解，虽然难度不大，但是学生能全答对的却不多，这说明要加强基本概念的教学。

2．强化了实验考查，凸显科学**。

为了强化实验教学，培养和提高学生的实践能力，这份试卷加大了对实验考查的力度，考查的范围从课内延伸到课外、从书内拓展到书外，题目的分布从专项题型扩大到所有题型，考查的内容从对实验原理的理解、实验过程的呈现过渡到学生的自主**，注重考查学生对科学**活动的分析和归纳，强调学生对**过程的体验和感悟，突出了学生的自主发展，体现了对**式学习方法的课程要求，体现了对学生的创新精神和实践能力的要求。

试卷的第20题设计了**滑轮组的特点，第19题是教材中“二力平衡的条件”，第18题考查“**浮力的大小跟哪些因素有关”，虽然是课本上的实验，但试卷中考察内容刚好能切中要害，考查学生正确读取测力计示数、从图中获取信息、正确处理获得的数据以及机械效率的计算方法等能力，此类**更注重学生能力的培养。

第21题，主要是“静止后”与“与水平面正好平行”导致学生出错太多，原因是学生审题不细，误认为是“悬浮”或者“漂浮”导致出错。本题的第2问学生易用“高6cm”来计算水的压强导致出错。

第22题得分率也很低，功和能的概念不清，对机械效率的理解不深不透，这是学生失分的原因。

3．试题厚实，指导性强。

整份试卷给人的感觉是贴近中考，但试题选择很有水准。注重知识技能、过程方法的考查，体现了新课标“从生活走向物理，从物理走向生活”的理念，突出**能力和创新意识的考查，是一份厚实的、有分量的和具有指导性的试卷。

三、考后反思。

本次考试成绩平均分有所进步，但仍还有一些问题及不足之处。

存在的主要问题：

1.对一些概念理解不清，不透彻。

2.习题训练针对性不强，有时搞题海战术。

3.课堂教学组织不力，教学效率不太高。

4.实验**能力较差，不注意**方法的教学。

5.分析归纳、处理数据、从图像获取信息的能力较差。

对今后教学的启示：

1.加强平时的课堂组织教学，提高物理课堂教学效率。

2.平时作业一定要加强研讨，精选习题，训练真对性强。

3.作业纠错情况仍没做到全部检查，逐人落实，只抓了部分好同学，以后要坚决落实面向全体学生原则。

4.自己对题目题型的把握还不够，以后要多做中考试卷，关注中考命题动向，对复习备考、精选习题打好基础。

5．平时要严格要求自己物理课堂上的板书书写的规范性，给学生做好样板。

6．多做实验，多指导学生进行创造性实验**，锻炼学生的动手操作能力和实验**能力。

八年级物理期末试卷分析

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