《孔乙己》问题导读-评价单。
设计人： 审核人： 序号：01
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学习目标：知识目标：**文体常识的复习与巩固；了解鲁迅及其作品；积累字词。
能力目标：反复诵读课文，了解故事情节，分析人物形象，学习人物描写方法，体会文章主题思想。
情感目标：分析人物悲惨命运及其原因，体会科举制度对封建文人的毒害以及封建社会末期社会黑暗与没落，体会作者“哀其不幸，怒其不争”的思想感情。
重点难点：1、分析孔乙己这一人物形象，学***多角度鲜明、生动刻画人物的写法。
2、****人物的性格内涵，**孔乙己悲剧的根源及其思想意义。
关键问题：人物形象分析，**悲剧根源。
学法指导：圈点勾画、质疑赏析。
知识链接：一、 背景：孔乙己生活在清朝末年，距辛亥革命10多年，鲁迅创作这篇**是在孔乙己生活年代的20多年之后，五四运动前夜。
当时，科举制度已废除，但在北洋军阀**统治下，封建文化和封建教育仍根深蒂固。2023年***革命启示下，李大钊等领导和策动了新文化运动，向封建文化教育进行猛烈抨击。鲁迅积极投入反帝反封建的战斗，继《狂人日记》之后，写出了**《孔乙己》这篇讨伐封建科举制度和封建文化教育的战斗檄文，并渴示那个社会芸芸众生的昏沉、麻木病态，以“引起疗救的注意”。
二、**文体知识复习：
1、根据体裁不同，可将文学作品分为 、 四大类。
2、**的三要素是指： 、
3、**按篇幅大可分为： 、又称为小**）。
4、**塑造人物形象通常使用： 、
、 描写等方法，其中具有介绍故事发生背景、推动故事情节发展、衬托人物。
三、了解作家作品：⑴、鲁迅(1883至1936)，原名 ，字豫山、豫亭。浙江人，中国现代伟大的无产阶级的 、 中国文化革命的主将，被人民称为“民族魂”。
、其作品有：**集《 》散文集有《 》散文诗集有《 》杂文集有《 》等14部。代表作有2023年5月发表在《新青年》杂志上的《 》和塑造了“阿q”这一伟大文学形象的《 》
预习评价：（完成以下题目，可看着课本完成）（100分）
读课文，整体感知，初步对文章的语句及内容进行批注交流；在此基础上要把握文章的内容、情节，情感和文章的中心。
1、文章以线索，通过写了几个故事情节来叙述孔乙己的悲惨遭遇与悲惨命运？（20分）
2、文中写了哪些人物？（15分）
3、划分文章的结构；（15分）
4、勾画孔乙己生活的环境的文字。（15分）
5、画出人物语言、动作、神态等文字，完成对人物形象的认识。（15分）
6、分析孔乙己这一人物的性格特点，用以下方式回答（20分）
读句话，我可以看出孔乙己是个人。
我的问题：自我评价： 同伴评价： 学科长评价： 小组长评价： 老师评价：
孔乙己》问题解决-评价单。
设计人：沐莲颖审核人： 序号：01
班级： 组名： 姓名： 时间：2019-4-12
学生生成问题：
教师预设问题：
一）细读课文第-12自然段，思考并完成以下练习：
1）文中运用了哪些手法塑造孔乙己这个人物？从这些描写中你可以体会到孔乙己的哪些性格？
2）你怎样理解“孔乙己是站着喝酒却穿长衫的唯一的人”这句话？
3）“摸出四文大钱”的”摸”,可否换成”掏”或”拿”？ 为什么前文“便排出九文大钱”为什么不用“摸”而用“排”？
二）研讨世人对孔乙己的态度。文中有几处写到众人的哄笑？他们为什么而笑？作者用众人的笑来贯穿孔乙己的故事，有什么用意？
三）课文环境、主题思想分析：
1、课文第一自然段详细地介绍了咸亨酒店的格局及其不同类型的顾客，由此我们可以看出当时社会的什么特点？作者为什么要先介绍这些？
2、是什么造成了孔乙己的悲惨命运？作者在孔乙己身上寄托一种什么样的思想感情？学习本文后你有何感想和启发？
四）品析语言：边读边批注。
1、孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。（提示，结合文章第一段内容分析一下“站着喝酒”与“穿长衫”，思考一下“唯一”一词）
2、孔乙己是这样的使人快活，可是没有他，别人也便这么过。（提示，思考一下这句话在文中的作用？）
3、我到现在终于没有见——大约孔乙己的确死了。（既然是“大约”，为什么又说“的确”，这是否矛盾？作者为什么这样写？）
4、你在学习过程中，还欣赏了哪些精彩的语句？你为什么欣赏它们？
拓展**请你设想一下，孔乙己用手爬着走出咸亨酒店后的情况，以“走出咸亨酒店的孔乙己“为题续写结尾。
自我评价： 同伴评价： 学科长评价： 小组长评价： 学术助理评价：
孔乙己》问题拓展-评价单。
设计人： 审核人： 序号：01
班级： 组名： 姓名： 时间：
拓展训练。一（2019江苏省苏州市）阅读《孔乙己》．完成下面的题。(30分)
1．孔乙己的出场总是伴随着各种笑声，然而这些笑声往往是与轻松、欢乐无关的。请仔细品味选文中的“笑”，说出你的理解和感悟。(10分)
答： 2．“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”，鲁迅的性格中包含着柔情和顽强这两个看似对立的方面。而鲁迅笔下的孔乙己的个性也是不止一面的。
请联系上面文字，说出你对此的理解。(10分)
答： 3．下面的句子都用到了“总是”这个词，请结合上下文，分析它们在语境中不同的表达作用。(10分)
他对人说话，总是满口之乎者也，叫人半懂不懂的。
我担心父亲有一天会垮下来。然而，父亲的精力却很旺盛，脸上总是挂着笑容，在屋场上从这头走到那头，给这个递一支烟，又为那个送一杯茶。（《台阶》）
答： 二、（2023年北京市房山区中考）阅读《孔乙己》选段，完成1—4题。（40分）
孔乙已是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。①他身材很高大；②青白脸色，③皱纹间时常夹些伤痕；④一部乱蓬蓬的花白的胡子。穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。
他对人说话，总是满口之乎者也，教人半懂不懂的。因为他姓孔，别人便从描红纸上的“上大人孔乙己”这半懂不懂的话里，替他取下一个绰号，叫作孔乙己。孔乙已一到店，所有喝酒的人便都看着他笑，有的叫道，“孔乙己，你脸上又添上新伤疤了！
”他不回答，对柜里说，“温两碗酒，要一碟茴香豆。”便排出九文大钱。他们又故意的高声嚷道，“你一定又偷了人家的东西了！
”孔乙己睁大眼睛说，“你怎么这样凭空污人清白……”什么清白？我前天亲眼见你偷了何家的书，吊着打。”孔乙己便涨红了脸，额上的青筋条条绽出，争辩道，“窃书不能算偷……窃书！
……读书人的事，能算偷么？”接连便是难懂的话，什么“君子固穷”，什么“者乎”之类，引得众人都哄笑起来：店内外充满了快活的空气。
1． 孔乙己最突出的特点是什么？这特点表明了什么？（5分）
2．文中标出的①②③句是对孔乙己的描写，各句的作用是：（25分）
句“身材很高大”表明。
句“清白脸色”说明。
句“皱纹间时常夹些伤痕”表明。
句“一部乱蓬蓬的花白的胡子”表明。
3．读文中画线的句子，说一说孔乙己为什么把“偷书”说成“窃书”，这表明了孔乙己怎样的性格（5分）
4．用一句话概括上文的主要内容（5分）
三、（2023年深圳市中考）阅读《孔乙己》选段，完成1—3题。（30分）
孔乙己喝过半碗酒，涨红的脸色渐渐复了原，旁人使又问道，“孔乙己，你当真认识字么？”孔乙己看着问他的人，显出不屑置辩的神气。他们便接着说道，“你怎的连半个秀才也捞不到呢？
”孔乙己立刻显出颓唐不安模样，脸上笼上了一层灰色，嘴里说些话；这回可是全是之乎者也之类，一些不懂了。在这时候，众人也都哄笑起来：店内外充满了快活的空气。
上段文字表现了孔乙己怎样的心理变化过程？（10分）
2.“众人”中的“哄笑”，有的麻木不仁，麻木不仁的根本原因是什么？（10分）
3.作为二十一世纪的中学生，你从孔乙己身上读懂了什么？（结合全文，就其中一方面简答）（10分）
自我评价： 同伴评价： 学科长评价： 小组长评价： 老师评价。
语文苏教版八年级下册孔乙己教案
孔乙己 教案。通过对孔乙己的外貌 语言 动作等方面的生动形象描写，深刻反映了孔乙己一生的悲剧，反映了封建文化和封建教育对下层知识分子的严重毒害，有力控诉了科举制度的罪恶 更着重表现了当时一般群众的冷漠麻木，从而在更深广的意义上暴露封建社会的腐朽与黑暗。巧妙地通过多重对比和以笑衬悲来达到揭示这一主题目...
语文苏教版八年级下册《孔乙己》教案
孔乙己。教学目标 1 了解 背景，梳理情节及分析环境描写的作用。2 品读孔乙己的外貌 语言 动作描写，研读孔乙己的性格。3 学习以笑衬悲的写法，欣赏精巧的构思。4 孔乙己悲剧的原因，理解 对罪恶的科举制度和病态冷酷社会的揭露批判。教学重点 1 梳理情节及分析环境描写的作用。2 分析孔乙己的性格特征。...
语文苏教版八年级下册孔乙己简介
孔乙己是清末一个下层知识分子。他苦读半生，热衷科举，一心向上爬，在 四书 五经 中耗掉了年华，落到即将求乞的境地。他不肯脱下那件象征读书人身份的 又脏又破的长衫，说起话来满口之乎者也，时刻不忘在人们面前显示自己是与众不同的读书人，甚至当别人戏弄他时，他还一再表现出自命不凡 孤芳自赏的傲气。只有当人们...