《背影》教学设计。
一、导入新课。
一曲《世上只有妈妈好》，不知唱出了多少孩子的心声，看过电影《妈妈再爱我一次》的不，不管是谁，都会潸然泪下的。母亲——妈妈，这是世界上最神圣、最辉煌的称呼！那么，我们的父亲如何呢？
今天我们要学的著名作家朱自清的《背影》，就是一篇表现父子之情的典范之作。
二、作者及写作背景简介下面我们来了解一下朱自清。
背影》这篇散文因其成功地描述了“父爱”这一主题而被人们广为传诵。那么这篇散文是在什么样的背景下写的呢？
三、检查预习情况。
差使交卸狼藉簌簌踌躇迂栅栏蹒跚橘子举箸赋闲拭琐屑颓唐晶莹奔丧。
四、教学新课（一）、整体感知听朗读录音一遍。让学生整体把握课文内容。
二）师生共同研习课文（以学生自主**讨论为主，教师只点拨要点即可）1、教师提问：刚才提到，《背影》这篇散文因其成功地描述了“父爱”这一主题而被人们广为传诵。看完这篇散文之后，你觉得作者是通过选取什么来表达“父爱”这一主题的？
明确：作者是通过选取“背影”这个角度来表达“父爱”这一主题的。２、本文的题目是“背影”，文中一共几次写到“背影”？
明确：第一次：点题，表现作者对父亲的思念之情——惦记背影；第二次：
买橘子留下的背影，这是刻画背影；第三次：父子离别时的背影，这是惜别背影；第四次：别后对父亲的怀念，在晶莹的泪光中再现背影。
3、这四次对背影的描写哪一次给你留下的印象最深？（应该是第二次：买橘子时的背影）
4、精彩赏析。
让指名学生单个朗读。教师适时提问：作者是怎样描写刻画父亲买橘子的背影的？
1、这段主要运用哪两种描写方法？2、哪个词表现了父亲身材的特点？哪个词表现了父亲步履的特点？
作者用了一个什么词描写了父亲走路的姿势？（蹒跚）这个词是什么意思？请同学们动手写一写这个词，并想一想，作者为什么用“蹒跚”这个词？
你能体会到作者当时的心情吗？（走路蹒跚的父亲要经过铁道，一不小心就会磕着碰着，一定是令人十分担心的！）
3、外貌描写中为什么三次突出“布”？三个“布”呼应了前文所述的惨淡家境。
4、哪些词语具体地写出父亲“要爬上那边月台，就不容易了”？
“攀”、“缩”、“倾”）为何用“攀”不用“抓”？（因为无物可抓，只能用手按住，然后用力支撑起身体向上“攀”这需要力量，而一个上了年纪的父亲，这一“攀”是多么地令人揪心啊！）用“缩”字有什么好处？
（“缩”字说明无处可蹬，脚是悬空的，这样全身的力量全在手上了，如果手掌支撑不住，那就有摔下去的危险。这时的儿子，心情该多么得紧张啊！）同样，用“倾”字用得也十分巧妙。
父亲的身体肥胖，自然不像小伙子那样灵便，他“向左微倾，显出努力的样子”，这一个“倾”字表明父亲要爬上月台虽然十分艰难，但又十分努力的样子。
要求学生齐读这几句话，要突出应重读的词。
5、本文的语言是十分朴实的，特别是父亲的话，虽然不多，却含义丰富。请问：父亲一共说了几句话？
（学生指出句子后，师生共同体味父亲言语里面蕴涵的深厚感情。在学生自主、**、讨论的基础上，教师加以适当引导、点拨）
１）、事已如此，不必难过，好在天无绝人之路！”父亲这是做什么？（这是在宽慰儿子）这时最悲痛的人是谁？
（是父亲）为什么宽慰儿子？（怕家庭的变故会影响儿子的学业）父亲表面上比较想得开，这是为了宽慰儿子，实际上他把悲痛压在了心底，不让儿子看到，这是一个多么善良的父亲啊！
２）、不要紧，他们去不好！”父亲为什么这样说？（学生讨论回答后明确：
父亲当时急于谋事，在生存的巨大压力之下，忧心如焚，但是儿子在他心目中高于一切，惟恐儿子路上有什么闪失，所以最后决定还是由自己亲自送。）
３）、我买几个橘子去，你就在此地，不要走动。”父亲为何买橘子？（父亲已经把儿子送上车，已经关照得无微不至，儿子也劝父亲可以走了，而父亲还觉得没有尽够心意，担心儿子路上口渴。
看见站上有卖橘子的，便要去给儿子买橘子。过铁道不容易，自己受点累，能让儿子受用，他是心甘情愿的。他还生怕儿子跟着出来，忘了行李。
父亲的关怀真是无微不至。
这个父亲对儿子是多么得体贴入微啊！（４我走了，到那边来信。”这句话说明了什么？（说明父亲担心儿子是否顺利地到达北京。）
５）、进去吧，里头没人。”这句话的言外之意是什么？（走了几步就回头，可见心里还是惦记着儿子，依依不舍。
又想到儿子所带的行李，叫儿子小心，什么都为儿子着想。）同学们看，这真是“儿行千里父担忧啊！”
这五句话没有华丽的辞藻，语言朴实，但一言一语都充满了父亲对儿子的关心体贴之情，谁说父爱不细腻，谁说父爱不伟大，这就是伟大的父爱！
5、对这样伟大的父爱，儿子总共流了几次泪，你认为作者是为什么流泪？第一次：悲哀之泪（见父亲睹家境想祖母）第二次：感动之泪（望父亲买橘）
第三次：惜别之泪（背影远去依依惜别）第四次：伤心之泪（再现背影泪光莹莹）。
教师总结：课文通过对父亲背影的描写，于叙事中表现了父亲疼爱儿子，儿子怜爱父亲，父子情深。
四、歌曲欣赏《父亲》五、拓展延伸。
八年级语文上册11背影教案苏教版
教学资料参考范本。撰写人。时间。课题。11 背影。1 学习本文抓住人物在特定环境下的特征叙事抒情的方法 学会分析线索并体会线索对表达中心的作用。教学目标。2 学习本文以 背影 为线索组织安排材料的写法。3 体会朴实语言中饱含的深情。教学重 理解课文线索的安排。认识父子感情是人类的一种崇高情感。难点。...
苏教版八年级语文上册《背影》教学教案设计
学习必备欢迎 苏教版八年级语文上册 背影 教学教案设计。三维目标 知识与能力。掌握生字词 藉 簌 逛 踌躇 橘 蹒跚 等 作者 整体把握文章内容。过程与方法。学习本文平实的语言和传神的细节描写。感受文章所表达的父子情。情感 态度与价值观。通过体味文章所表现的父亲深深的爱子之情，培养学生 关爱他人 的...
背影 教案 苏教版八年级上
学习必备欢迎 背影教学目标 一 知识与技能 积累词汇，明确 狼籍 踌躇 赋闲 颓唐 触目伤怀 等词语的含义。整体感知课文，归纳中心意思。学习文章饱含深情的 朴素的语言。二 过程与方法 反复诵读，深入体会文中表现的父子情深。找出文章中描写人物的语句，学习描写人物的方法。仔细揣摩文中行动描写的表达作用。...