《背影》学案
学习目标]
1．领会平实语言里所蕴含的深挚的情感。
2．学习本文抓住人物形象的一个特征在特定的环境下进行细致描写的特点。
3．激发学生理解父母，关爱父母的思想感情。
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背影》写的是家庭遭遇变故的情况下，父亲送别远行的儿子时的一番情景，表现了父亲虽然屡经挣扎仍不免破产的可悲境遇，以及由此而生的感伤情绪，所写是普通的生活感受，用的文字也不多，可是却很感动人，具有强烈的艺术效果。原因何在呢？
作者善于捕捉特定情境中的最富有表现力的形象特征来刻画人物、抒写感情。作者对父亲的背影既有直接描写，也有间接描写。就直接描写而言：
先作外貌描写，写衣貌，然后用特写镜头精细地描写父亲爬月台的动作；而作者自己的感情变化有力地烘托出背影，是间接描写。作者选择了父亲穿过铁道去给他买橘子时的“背影”这个形象特征，加以集中地具体地描绘，从而充分地表达出了当时父子之间那种骨肉至情，获得了感人的艺术效果。
本文贮满温厚、朴实、自然的真情美。学习本文，一定要进行品读，小声或不出声地读，结合自己的生活体验，细细品味文章字里行间蕴藏的思想情感。
自主学习】
1、填空。 《背影》的作者朱自清，字（ ）江苏扬州人。（ 家、诗人、学者。散文代表作品有等。
2、给下列黑体字注音。
踌躇（ ）琐屑（ ）颓唐（ ）栅栏（ ）簌簌（ ）搀（ ）
蹒跚（ ）狼藉（ ）妥帖（ ）游逛（ ）擦拭（ ）箸（ ）
3、解释下列词语的含义
交缷： 琐屑：
颓唐： 惨淡：
触目伤怀：
不能自已：
祸不单行：
天无绝人之路：
4、下列各句中对黑体词语解释不正确的一项是（ ）
a、看见满院狼藉的东西（乱七八糟的样子）
b、一半为了父亲赋闲（失业在家）
c、我心里暗笑他的迂（言行守旧，不合时宜）
d、大约大去之期不远矣（去很远的地方）
整体感知】
1.根据提示说说这篇散文记叙了一件什么事？
温馨提示：时间：那年冬天。
地点：南京浦口
人物：“我”与父亲。
事件起因：“我”和父亲奔丧完毕后，在南京告别。
事件经过：父亲不放心儿子独行，亲自送儿子上车，为儿子买橘子。
事件结果：父子在车站意义告别。
2. 本文以背影为线索，一共写了四次背影，请用简洁的语言概括四次背影的内容。并想一想“我”印象最深的是哪次？
3.文中四次写背影的文字，表现了父子间什么样的感情？
4.找出文中四次描写“我”的眼泪的语句，体会眼泪与父亲背影的联系。
5.本文是通过我与父亲在车站离别，表现父亲爱子之情的，文章的语段与此有什么联系呢？
揣摩品味】
1.说说下列词语的表达作用。
1）祖母死了，父亲也失业了，作者为什么用“祸不单行”来形容这两件事？
2）到徐州，为什么会见到“满院狼藉”的景象？
3）“惨淡”一词，除了表现经济状况的困窘，还描写了怎样的心境？
2.在“祸不单行”的日子里，父亲承受着那些痛苦？
3.“事已如此，不必难过，好在天无绝人之路”，父亲这样说的目的是什么？
背影**】 阅读文中对父亲买橘子时的背影的描写，回答问题。
我看见他戴着（ ）穿着（ ）大马褂，（ 棉被，蹒跚地走到铁道边，慢慢（ ）身下去，尚不大难。可是他（ ）过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手（ ）着上面，两脚再向上（ ）他肥胖的身子向左微（ ）显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。
1）、根据课文内容在括号内填上恰当的词语。
2）、这段话用了哪些描写方法来刻画父亲？
3）、注意父亲穿的衣服的质地和颜色，想想这说明了什么。
4）、仔细体会括号中应填入的动词有怎样的表达效果。
5）、买橘子这么费劲，为什么不让儿子去，回来后“心里很轻松似的”表明了怎样的心理？
6）、原来觉得很“聪明”的作者，为什么看到父亲的背影两次流泪？又为什么怕父亲看见？
浅言淡语】本文的语言是十分朴实的，特别是父亲的话，虽然不多，却含义丰富。请体味下面句子中蕴涵的深厚感情。
1） 不要紧，他们去不好
2） 我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。
3） 我走了，到那边来信！
4） 进去吧，里面没有人。
表达效果】
1）等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。
2）他的背影混入来来往往的人里，找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。
这两种说法在表达效果上说哪个更好一些？
联系实际展才华：要求：借鉴本文的写法，写写自己在生活中感悟到的挚爱亲情。
父爱如山，深沉巍峨，母爱如海，博大无私。拿起笔来，选取一个精彩瞬间，写写你在生活中感受到的挚爱亲情吧。也许它只是一句细心的叮咛，也许它只是你桌边一杯清茶，也许它只是妈妈替你轻轻窝起的一个被角，也许它只是你颓丧时一朵开在唇边充满鼓励的微笑……写一段左右的文字，无论它是多么细小，只要里面含有深厚的亲情，就一定精彩！
考场佳作。想起了父亲苍老的脸
07中考·浙江一考生。
夜，好静谧，柔和的月光洒了一地银白；夜，好深沉，父亲那时起时落的鼾声犹如一首动人的月光曲，回荡在夜色上空。望着熟睡中父亲的脸，我的思绪也飘向那片圣洁的夜空……
小时候，我常以有这样的父亲而自豪，因为他能讲许许多多好听的故事，能捏好多好多漂亮的小动物。每天放学，我便骑在父亲的肩上，摇头晃脑活似一个凯旋的小将军。同学们那羡慕的眼光，更让我对父亲产生了深深的爱。
然而，随着时间的流逝，年龄的增长，这份感情渐渐淡化了，取而代之的是隐约的自卑和忧伤。这思想起源于中学时填写档案表，当别的同学都在“父亲”一栏潇洒挥笔——厂长、经理、工程师时，我只能怯怯地写上“务农”。交表时，我紧紧地将表捏在手中，生怕别人看见笑话我。
啊，父亲，为什么你不是厂长、经理、工程师……
天气转凉了，父亲关切地说道：“天冷了，多穿件衣服。”“哦，知道了。”我毫不在乎地回答。猛地抬头，父亲那苍老的脸和那关切的眼神，进入了我的视线。我的心微微地颤抖……
夜，还是这样深沉，这样静寂；月儿，还是这样圆，这样亮。那伫立在寒风中的身影，让我久久不能忘却……
只记得那晚好冷，潮湿的空气中似乎还夹杂着雨丝。下课铃一响，我便冲出教室，因为我快要冻僵了。外面，黑黝黝的一片，几棵落光了叶子的老树在寒风中瑟瑟发抖。
哦，那伫立在寒风中的身影：如青松、如翠柏……他在人群中竭力地寻找着，任凭冷风掀起他的外衣，钻进他的裤腿。原来是父亲知道我怕黑，又像小时候一样来接我了……
哦，起风了，月亮升高了，月光下，我清楚地看清了父亲的脸：高高的颧骨，深陷的眼睛，干皱的**……
忽然之间，我感悟到自己是一个多么不孝的女儿。父亲，这些年，你明显地老了，瘦了，你能原谅女儿的不孝吗？
月亮升得更高了，在月光映衬下，父亲那苍老的脸更加清晰。
哦，爱在心灵深处……
八年级语文背影教案
背影。教学目标 1 感受文章所表达的父子情。2 学习本文朴实包含深情的语言。3 通过体味文章所表现的父亲深深的爱子之情，培养学生 关爱他人 的优良品德 教学重难点 理解文章具体描写父亲 背影 的细节，体味作者为之感动落泪的原因。一 课文导入 同学们，从小到大我们都是在父母的呵护下成长，有句话是这么说...
八年级语文 《背影》教案
教学设计 背影 2.学习文章抓住细节描写刻画人物形象的写法。3.珍爱亲情，增进与父母的沟通与交流，培养中华民族传统美德。教学重点 1 有感情地朗读课文，体味洋溢在字里行间的人间至情。教学难点 理解深沉的父子之情。教学过程。一 创设情境，导入新课。今天，老师和同学们一起来欣赏一幅曾经代表了一个时代艺术...
八年级语文教案 背影
11 背影。一 教学目标。1 学习本文抓住 背影 这一感情聚焦点展示人物心灵的写作方法 2 领会本文不加任何修饰渲染的朴实自然的语言 3 体会文中表现的父子深情。二 教学重难点。重点 目标 难点 目标 三 教学用时 4课时。四 课型 讲读课。五 教学步骤。第一课时。1 创设情景，导入新课。同学们，背...