大气的压强。
学习目标。1.能说出气体和液体的流速与压强之间的关系：流速越大，压强越小。
2.能利用气体和液体的流速与压强之间的关系解释有关现象。
课堂学习设计。
[科学**]
投影：图2—21北京地下铁道复兴门站。
在火车站的站台上，标有一道平行于铁轨的直线，你知道为什么要设置这样一条直线吗？
[实验**] 气体的流速与压强的关系。用双手分别捏着两张纸条的一端，使它垂挂在胸前。沿两张纸的中间向下吹气时，将会出现什么现象？
[结论] 当吹气时，两纸条内 (填“内”或“外”)侧气体的流速较大， 外 (填“内”或“外”)侧气体的压强较大。
1.说明：气体压强跟流速之间的关系：气体的流速越大，压强越小 ；流速越小，压强越大 。
实验与讨论：把一支玻璃管插入水中，当用另一支玻璃管对着它的上端吹气时，有水从管口喷出。自己动手做一做，并讨论，怎样解释这个现象？
讨论后各组指定一位同学解释这现象，比一比，哪一个组解释得最合理。
2.跟气体一样，液体的压强也会随流速的增大而减小。
举例介绍：2024年秋季，当时世界上最大的远洋轮之一“奥林匹克号”和离它100米左右的地方铁甲巡洋舰“豪克号”相撞。
其原因：两船之间的水的流速比外部大 ，压强就要比外部小一些，这样，外部压强较大的水就把两船挤在一起了。
3.现在你能解释火车站台划线的原因了吗？你还能找出日常生活中气体、液体流速与压强的关系吗？能否用实验来**？
[课内补充例题]
[例题] 用细线吊起一只空的塑料饮料瓶，用手转动饮料瓶，使它绕对称轴线旋转，转动的塑料瓶四周的空气绕它旋转，如果这时用电扇向它吹风，由于瓶的转动它两侧的风速将不一样(如图2—5所示)，则旋转的饮料瓶应向哪个方向移动？在图中标出并解释之。
[解析] 电扇吹出的风与塑料瓶周围旋转运动的空气汇合，使塑料瓶四周空气流动速度大小不同。如图中空心箭头所指方向空气流速较快，该方向空气压强较小，故塑料瓶向空心箭头所指方向运动。
[答] 略。
[课内练习]
如图2—6，向饮料管a吹气，饮料管b中的液体会上升，并从管口喷出。这是因为气体或液体的压强与气体或液体的流速有关，气体或液体的流速越大，压强越小。故当向a管吹。
气时，b管上方的流速增大，而使b管上方的压强减小，液体就会上升并从管口喷出 。
[课时小结]
本课时学习了气体和液体的流速和压强之间的关系，及利用这个关系来解释有关现象，这是一个较难的内容，需认真学习和理解。
课外同步训练。
[基础过关]
乒乓球前进过程中，由于不同的旋转方向会沿不同的轨迹运动，运动员用三种不同的击球力把乒乓球击出，请判断如图2—7所示的三条轨迹哪一种是上旋球、下旋球、不旋球的。并说明你为什么认为上旋球应沿着你所选的轨迹运动。
[解] 图中分别是上旋球、不旋球和下旋球的轨迹、由于球的转动，周围空气也随之绕球转动，对于上旋球，由于球的旋转，球上方的空气随之向左运动，但同时，球向左运动，则空气相对于球向右运动，空气相对于球的两种运动作用相抵，球上方的气流速度比下方的小，所以上方压强大，相当于对球产生向下方向的压强，同此，球受到向下的压力，沿弧线迅速下落，如图2—8。
八年级科学大气压强
课题教学要求。大气压强 二 总第6课时主备教师楼。1 了解大气压强变化的规律。2 了解液体沸点与大气压强间的关系3 了解大气压在生活中的一些应用。教材重点难点。教具。重点 大气压强变化的规律。难点 大气压在生活中的一些应用。课件。教学讲授 讨论 活方法动。教学过程。一 引入课题。仔细观察p55图3....
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