凤冈四中体育组集体备课教案。
备课教师：陈小强执教教师：王仕刚班级：八（1—16） 时间：
教学内容：学会变通，另辟蹊。
教学目标：通过这堂课，认识到思维变通的重要性，学会如何培养发散性思维。
教学过程：一、看故事，思考问题。
用多**放映故事《爱迪生和阿普顿》及《竹竿过城门》
学生分成六人小组讨论交流，每组派出一名代表发言。
要求学生思考：具有高学历的阿普顿为何比不上只上过三个月小学的爱迪生聪明？他与爱迪生的思维方式有何不同？故事中两个人做出这样愚蠢举动的原因是什么？你从故事中受到了什么启示？
教师小结：心理学研究表明，创造性既非与生俱来，也不是少数尖子生所特有的。85%的创造性，只需要具有中等或中等以上的智力。
美国心理学家戈尔曼认为，影响一个人能否成功的诸多因素中，智力因素仅占20%，而非智力因素等要占80%。创造性又与知识有着很大的不同，知识可以传授，可以重复和背诵，而创造性只能靠培养，因此，人人都有创造性，但每个人的创造性又存在很大差异，关键是培养。
二、思维拐拐弯。
1、教师拿出一块砖头，要同学们尽可能多地想想砖头可以用来做什么。
提示：如果学生谈到了可以用来打坏人，这是发散性思维的体现，应给予表扬。
2、学生分组谈论，说说平时自己在生活中遇到的、看见的一些事，尽可能多地找出解决的办法，然后选派一名代表出来发言，说说组内遇到的典型事件。
教师对活动进行点评：所谓发散思维，是指倘若一个问题可能有多种答案，那就以这个问题为中心，思考的方向往外散发，找出适当的答案越多越好，而不是只找一个正确的答案。人在这种思维中，可左冲右突，在所适合的各种答案中充分表现出思维的创造性成分。
三、游戏时间：拼拼七巧板。
请学生上台，在规定的时间内，看谁摆出的图形最多最有创造性。
四、培养发散性思维的方法。
学生自由谈论平时在学习和生活中培养发散性思维的方法。
教师总结：1、 发挥想象力。
2、 淡化标准答案，鼓励多向思维 。
3、打破常规、弱化思维定势是培养学生创造力的前提。
4、大胆质疑。
5、学会反向思维。
我国著名教育家陶行知先生说得好：“处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。”在著名的美国朗讯公司的贝尔实验室创办人塑像下，也镌刻着下面一段话：
“有时需要离开常走的大道，潜入森林，你就肯定会发现前所未有的东西。”让我们也常常潜入“森林”，另辟蹊径，去发现、去领略、去创造那前人从未见过的奇丽风光吧，这时，你就可以欢呼：“啊，这片天地是我首先发现的，大家都来看吧！
”老师期待着你们的好消息！
凤冈四中体育组集体备课教案。
备课教师：陈小强执教教师：王仕刚班级：八（1—16） 时间：
教学内容： 举一反三触类旁通。
教学目的：通过本课让学生了解变式练习在培养思维灵活性中的重要作用；认识到”举一反三”的重要性，形成在生活中进行运用的习惯。
教学准备。一、准备课件。
二、提前布置学生排练心理短剧《举一反三》
教学方法。1、、案例法、2、活动法三、3、讨论法、4、 分析法。
教学过程。一、情景导入：由学生表演心理短剧引入课题。
学生交流**短剧的体会。
第一步：学生分小组首先谈谈对短剧的体会 ：举一反三的思考有什么好处，我们应当如何举一反三？
第二步：举一些生活中观察到的例子或自己举一反三的例子，与小组成员进行交流。
第三步： 每个小组推举一名同学把小组的体验与反思结果与大家交流。
教师总结并引入主题《举一反三，触类旁通》
二、实践演习。
活动步骤：第一步、教师提出两道题，要求学生不能交流，独立解决。
第二步：与邻桌的同学交流解题的思路，思考是否用到了举一反三的方法，有。
什么经验？教师指导：怎样培养自己学习上的迁移能力，养成举一反三的习惯？
1、进行有意义的学习，提高对所学知识的理解程度，构奸具有清晰、概括、包容性的认知结构。这是实现知识迁移的根本前提和基础。
2、转换问题情景，将问题进行类化。这是实现知识迁移的关键。
3、克服思维定势的影响，培养培养求异精神和发散思维能力。
三、心灵辅助 ：生活中的触类旁通。
教师应用几个小故事激发学生进行举一反三的灵感
四：小结。凤冈四中体育组集体备课教案。
备课教师：陈小强执教教师：王仕刚班级：八（1—16） 时间：
教学内容： 面对考试压力。
教学目的：通过本课学习让学生学会正确的面对考试中的压力，培养学生与父母沟通的意识，缓解学生与父母间的矛盾，减轻压力感。
教学准备：一、准备课件。
二、提前布置学生排练心理短剧《可怜天下父母心》
教学方法。一、案例法。
二、活动法。
三、讨论法。
四、分析法。
教学过程：一、情境导入。
第一步：通过课件展示故事《她为什么要提防别人》，学生分组讨论教师提示思考的问题：
1、故事中的小芳到底在提防什么？
2、她为什么有那么大的压力？这种压力对她有什么影响？
3、你有过类似的经历吗？你又如何看待由考试带来的压力？
第二步：各小组讨论后每组选一名代表交流讨论结果。
第三步：教师做总结。
二、**反思：
1、教师引导学生**分析问题：面对考试，压力来自何方。
第一步：引导学生列出面对考试的压力和担心。
第二步：引导学生列出面对考试的压力主要来之那些方面？教师为学生提供一些参考。
第三步；学生把自己认为最主要的压力写在小纸条上交给老师。
2、教师帮助学生分析总结学生们列出的压力**，通过学生表演小品引导学生们正确面对考试前来自父母的压力，理解父母，学会沟通。
活动过程：第一步：经过课前排练的两名学生表演考前家长对孩子各方面的关注。
第二步：通过学生扮演小记者分别采访“家长”和“学生”，了解家长在孩子考前这样做的原因和学生对父母这种表现的感受。
第三步：通过学生讨论，教师引导学生如何与父母畅谈沟通。调节心理，转变观念，树立自信，缓解学习竞争中的压力。
教师小结：凤冈四中体育组集体备课教案。
备课教师：陈小强执教教师：王仕刚班级：八（1—16） 时间：
教学内容： 事半功倍说记。
教学目标：1.掌握记忆的小知识；
2.学习运用记忆知识，提高复习效果。
教学重点、难点：
1.重点：引导学生记忆。
2.难点：教会学生记忆的方法。
教学过程：教案准备、学生分组扮演角色、卡片数张。
教学方法：案例分析法分组讨论法。
教学课时：
1课时。教学设计：
一、新课导入：
通过学生实际，考试害怕，原因之一就是对所学知识记忆不牢固，导入新课内容。
二、新课讲授：
1.学生活动：按课本要求师生共同完成实验一和实验二。
2.学生尝试总结遗忘规律。
教师总结：遗忘总是先快后慢，先多后少，呈不均衡变化。所以要求学生合理安排复习，见书38页的第一到第四次复习安排。
3.教师讲解记忆的方法之一：形象联想法。
利用书上的例子记忆20个互不相干的词。学生朗读39页用形象联想法编的稀奇古怪的故事。学生再举一些平时各科用这种方法记忆的例子。
然后学生们分小组活动：尝试用这种方法记忆下面三组词：
猪、矿泉水、白菜。
飞机、大树、耳环、信封。
书、高凳、大路、老虎、项链、白云。
4.教师用与3同样的方法讲解记忆的方法之二：谐音联想法。举例：记忆圆周率、英语单词等。
5.学生朗读41-42页书上内容：根据记忆规律，合理安排复习。最后教师给学生适当指导，教会学生记忆方法。
三、小结本节课的主要内容。
四、课后作业：总结记忆方法，在平时的学习和复习中运用。
凤冈四中体育组集体备课教案。
备课教师：安新执教教师：陈小强班级：八（1—16） 时间：
教学内容： 考试我不怕。
教学目标：1.了解考试焦虑对重要考试的影响；
2.学习控制考试焦虑的方法；
教学重点、难点：
1.重点：正确引导学生以积极的态度面对考试。
2.难点：教会学生正确应对害怕考试的方法。
教学准备：1、教案准备 2、学生分组扮演角色。
教学方法：1、案例分析法 2、分组讨论法。
教学课时：
一课时。教学设计：
一、新课导入：
教师：同学们，大家好！今天老师和你们一起**“怎样防止和排除考试怯场？”的问题，希望和你们一起度过愉快的四十分钟。下面我们共同**、提高你们在考试中的自信。
二、新课讲授：
根据校园语言偶拾：“我现在真担心啊， 某某同学这次考试肯定比我好！”；我讨厌考试，一听到“考试”我就紧张得不得了，更不用说好好复习了”。
学生分小组讨论，谈谈自己的感受，请同学代表发言。
教师小结，对学生发言做简短必要的引导。
由此引出焦虑对考试是有影响的。
教师画图讲解“焦虑水平与教学效果的关系”，然后学生活动，测测自己的焦虑水平处于哪个水平，学生活动完成课本45-47页测试题，每个学生按照教师指导统计出自己的焦虑水平情况。
过渡：“你知道了自己的焦虑水平是重度时，你是更加焦虑还是想办法克服？明智的你一定会选择想办法克服”。
学生活动：做书上游戏自信训练法：“空椅子”技术47-48页，按步骤进行。通过游戏，让学生学会树立自信和克服考试焦虑的方法。
教师：平时你们都用什么方法来克服考试焦虑呢？
学生活动：分小组介绍自己的“独门绝技”，说出自己克服考试焦虑的方法。各小组做好记录，然后派代表发言。
归纳总结：“如何预防考试害怕心理呢？”
1.做好充分的考前复习准备，牢固的掌握知识。
2.要树立信心，对自己的知识才能要有充分的估计。
3.学会控制自己的情绪，使用有效的方法使考前的紧张情绪松弛一下。
4.做好考前准备，注意休息，加强营养。
5.考试时提前进入考场，熟悉环境。并进行放松**，如闭目凝神，深呼吸，在心中进行积极的自我暗示。
教师：“考试时如果出现较重的害怕心理症状该如何处理呢？”
1.立即停止答卷，学会放松，轻者3～5分钟会自然恢复。
2.调整心态，平静接受现实。
3.补充能量或适当吸氧。
三、教学总结。
本节课你们收获了什么？师导生忆，说出主要收获。
教师：我希望大家在今后的学习中能够以积极的心态、正确的方法面对考试，祝大家在以后的考试中取得好成绩，在以后的生活中也能取得“好成绩”。
凤冈四中体育组集体备课教案。
备课教师：安新执教教师：陈小强班级：八（1—16） 时间：
教学内容： 冲破黎明前的黑暗。
八年级体育与健康教育 内堂 教案
八年级体育与健康教育 内堂 教案。初二健康教育课教学计划。第一课 自信心的培养。第二课 中学生的人际关系。第三课 男女生交往。第四课 健康的生活方式。第五课 中学生的消费活动。第六课 青春期性心理与心理卫生。第七课 青春期性道德。第八课 中学生常见心理障碍及其矫治 策划学习。第九课 维护和保持青春期...
八年级体育与健康教案
八年级体育课教学设计。附 本课教学设计思路。一 指导思想 本课依据 课程标准 的基本理念，以 健康第一 为指导思想。在教学内容的选择和教学方法手段运用过程中，始终以学生的发展为本，充分发挥学生的主题作用。培养学生自主学练，自主 及终身体育意识，学会学习，学会创造，学会合作。在运动中寻找快乐，体会成功...
八年级体育与健康教案
八年级体育课教学设计。附 本课教学设计思路。一。指导思想 本课依据 课程标准 的基本理念，以 健康第一 为指导思想。在教学内容的选择和教学方法手段运用过程中，始终以学生的发展为本，充分发挥学生的主题作用。培养学生自主学练，自主 及终身体育意识，学会学习，学会创造，学会合作。在运动中寻找快乐，体会成功...