课题11 中国石拱桥。
编写人：曹艳审核人：吴晗。
时间：2024年10月。
教师寄语：热诚——友谊之桥、
学习目标：1、理解课文内容，了解中国石拱桥的特征。
2、学习本文说明事物的顺序。
3、揣摩本文说明语言的准确性。
4、认识我国劳动人民的智慧和创造才能。
学习重难点：利用说明文知识梳理文章内容。
课时：两课时。
课前预习。一、导入新课。
二、基础知识：
1.注音：洨( )匀称( )佥( )河堤( )
2.解释词语：
古朴杰作：惟妙惟肖巧妙绝伦：
推崇：3、简介作者：
正课。一、预习交流展示。
二、整体感知：
1、本文共10个自然段，可分为三部分，试归纳段意：
第一部分(第1—2段)：石拱桥的特点；
第二部分(第3—9段)：中国石拱桥的特点；
第三部分(第10段)，中国石拱桥的发展。
2、默读课文分别找出石拱桥、中国石拱桥、赵州桥、卢沟桥的特点。
石拱桥：桥洞为弧形，桥梁史上出现得较早，形式优美，结构坚固。
中国石拱桥：历史悠久，分布广、形式多样，有许多是惊人的杰作。
赵州桥：历史悠久，结构坚固，设计巧妙，形状像弓，用料省，艺术价值高。
卢沟桥：石拱相联，结构精巧，坚固耐用，形式优美，艺术价值高，历史价值突出。
三、师生合作，**精讲。
1、中国的石拱桥很多，都有相同的特点，作者为什么选择赵州桥和卢沟桥作为说明的例子？
赵州桥和卢沟桥历史悠久，气魄宏伟、驰名中外，有中国石拱桥的典型特点，很有代表性。选择有代表性的例子说明事物的特征方法可以起到举一反三的作用，使读者对被说明事物的特征认识得更具体、更明确、更深刻。
2、赵州桥和卢沟桥都具有中国石拱桥的共同特点，作者为什么不选一个而要选两个呢？
赵州桥和卢沟桥既有共同点，也有不同点。前者是“独拱”石桥，后者是“联拱”石桥，既有共性也有个性。作者选择两例可以起到互相对照、互相补充的作用，说明了中国石拱桥形式多样、多彩多姿的特点。
(1)指名读段，讨论：本文主要写中国石拱桥的特点，为什么开头两段写一般石拱桥的特点？
开头第1段，一连几处以虹喻桥，写石拱桥的形式优美，可以引起读者的联想，激发阅读兴趣。第2段写石拱桥的结构坚固，这是石拱桥的又一特点。这两个特点是石拱桥的一般特点，为下面写中国石拱桥作了铺垫由整体到局部，自然过渡到写特殊的石拱桥。
这是由一般到特殊的顺序。
2)默读段，讨论：作者是按怎样的顺序来写赵州桥的？
由整体到局部。
3）读第6段，教师强调“桥长……十一个半圆形的石拱……；每个石拱……每两个石拱之间有石砌桥墩”等语句，提问：这一部分写卢沟桥是按什么顺序？
本文在安排说明顺序时，是由一般到特殊，先概括后具体的顺序；在说明桥梁的结构时，是由整体到局部的顺序；有关历史发展的说明则以时间先后为顺序。这样写，可以使文章层次分明，条理清楚。
4）归纳提问：综观全文，本文在安排说明顺序上有哪些特点？
由一般到个别：全文按照“石拱桥——中国石拱桥——中国石拱桥的典型杰作——中国石拱桥的新发展”，由一般到特殊的逻辑顺序组织材料，使人对事物的了解由浅人深，由概括到具体，由过去到现在，能收到清晰、具体的效果。
先整体，后局部：赵州桥。抓住“著名”、“最古”两个词语，先介绍桥的地理位置、建桥时间；再介绍桥的长和宽，同时突出“单拱”的特点；然后逐一分析桥身的结构特点及其科学原理。
卢沟桥。先介绍桥的地理位置、建桥时间；再介绍桥的长、石拱数及石拱形状、石拱长度、桥的宽，突出其“联拱”特征；具体描写桥面和石栏石柱。
这样安排顺序，既突出重点，又给人以完整的印象，使读者对桥的形状、特征、作用等有了明确的认识。
依照时间的先后： 在介绍我国的石拱桥时，按时间顺序，对有影响且有代表性的石拱桥作了有详有略的介绍。 “旅人桥”大约建成于公元282年；“赵州桥”建于公元605年左右；“卢沟桥”建于公元1189到2024年间；“长虹大桥”建于2024年。
体现了由先到后的时间顺序。
四、文章为了准确、生动地说明事物，往往要运用各种说明方法，试举例分析文**现的说明方法：
打比方：列数据：
举例子：摹状貌：
作诠释：引典籍：
作比较：列图表：
下定义：第二课时。
一、师生合作，**精讲。
石拱桥，桥洞成弧形，就像虹。古人神话说，雨后彩虹是“人间天上的桥”，通过彩虹就能上天。我国的诗人爱把拱桥比作虹，说拱桥是“卧虹”“飞虹”等。
石拱桥在世界桥梁史上出现得比较早。这种桥不但形式优美，而且结构坚固，能几十年几百年甚至上千年雄跨在江河之上，发挥交通作用。
我国的石拱桥有悠久的历史。《水经注》里提到的“旅人桥”，大约建成于公元282年，可能是有记载的最早的石拱桥了。我国的石拱桥几乎到处都有。
这些桥大小不一，形式多样，有许多是惊人的杰作。其中最著名的当推河北省赵县的赵州桥，还有北京附近的卢沟桥。
赵州桥横跨在洨河上，是世界著名的古代石拱桥，也是造成后一直使用到现在的最古的石桥。这座桥修建于公元605年左右，到现在已经1300多年了，还保持着原来的雄姿。到解放的时候，桥身有些残损了，在人民**的领导下，经过彻底整修，这座古桥又恢复了青春。
1．石拱桥总的特征是形式优美，结构坚固，文中引用《水经注》提到的“旅人桥”为的是我国的石拱桥有悠久的历史。
2．从上面的几段文字看，说明的顺序是（c）
a．由本质到现象b．由具体到概括c．由一般到个别d．由原因到结果
3．第二段中写“这种桥不但形式优美，而且结构坚固”，“形式”和“结构”的先后次序能否调换？为什么？
答：不能调换。因为“形式优美”是承上段而言的，得先说；“结构坚固”是下文要说的，所以放在后面。
(或：先写形式，是桥给人的直观印象，是感性认识；结构坚固是对桥的进一步了解，是理性认识。两者是递进关系，所以不能换)4．第三段主要运用的说明方法是(a)
a 举例子b 打比方c 列数字d 作比较
5．第三段"我国的石拱桥几乎到处都有"一句中“几乎”一词的作用是什么？
答：限制“到处都有”，使语言更严密，准确。
6第四段说明的中心内容是什么？
赵州桥是世界著名的古代石拱桥，也是造成后一直使用到现在的最古的石桥。
二、拓展延伸：简介目前我国桥梁发展的信息。
三、当堂达标：
1、注音、字形完全正确的一项是（c）。
a．拱（gǒng）桥桥礅（dūn） 艰（jiān）固优（yōu）久
b．陡（dǒu）坡匀称（chēn） 和协（xiｅ） 疏浚（jｕn）
c．翌（yｉ）日湍（tuān）急铺砌（qｉ） 并行不悖（bｅi）
d．鸟瞰（kān） 老妪（yｕ）迥（jiǒnɡ）异窥（kūi）见。
2、下列词语中没有错别字的一项是（b）。
a．巧妙绝伦交头接耳提心吊胆才疏学浅
b．言简意该改邪归正姹紫嫣红流连忘返
c．栩栩如生性命悠关偃旗息鼓惟妙惟肖
d．美轮美奂潜然泪下就地取材锲而不舍。
3、解释完全正确的一项是（c）。
a．惟妙惟肖（相似） 窥（从缝隙里看）见孩提（六、七岁时） 匝（遮蔽）道
b．风格迥（完全）异俨然（很像真的）惬意（称心舒适） 情愫（感情）
c．美轮美奂（有光彩的样子） 昭苏（苏醒）徜徉（安闲自在步行） 偃旗息鼓（倒下）
d．姹紫嫣（娇艳）红并行不悖（相反）豁（开阔）亮鸟瞰（向下看）
4、判断下列各句所用的表达方式。
1．（卢沟桥）桥长265米，由11个半圆形的石拱组成，每个石拱长度不一，自16米到21．6米。（列数字）
2．我国桥梁事业的发展，表明了我国社会主义制度的无比优越。（作诠释）
3．我们遵照前人的经验，卧床假寐，静待五更。（引资料）
4．汩汩有声的淙淙细流，在晓月映照下，也呈现出波光粼粼的景色。（摹状貌）
5．龙船凤舟倒映流水，何等绚丽，何等豪华！（打比方）
教学反思：课题12桥之美。
编写人：曹艳审核人：吴晗时间：2024年10月。
学习目标。1、流利有感情的朗读课文，理解作者喜爱桥的原因。
2、品味本文优美而又富有意蕴的语言。
3、学习作者抓住事物总的特征进行说明的方法。
4、体会作者发掘桥在不同环境中所产生的“美学效果”的写法，培养审美能力。
学习重点。1、了解从作者看来桥美在何处。
2、找出文中说明性的文字，并指出其所运用的说明方法及其作用。
学习难点：引导学生对本文的重点语句进行入情入理的分析。
课前预习。1.搜集**资料、雕塑等实物，并为其写一段桥美在何处的说明。
2.请学生预习课文，对文中不懂的专业术语作了解。
3.搜集古诗文中写桥的诗句，在下面写出两句，并注明出处、作者。
诗句： ，出处： ，作者：
诗句： ，出处： ，作者：
4.相关资料链接。
吴冠中，2024年出生，中国现代画家。2024年7月5日生于江苏省宜兴县一个乡村教师家庭。从无锡师范初中部毕业后，考入浙江大学代办省立高级工业职业学校。
2024年转入杭州艺术专科学校，从李超士、常书鸿及潘天寿等学习中、西绘画。
作为美术教育家，吴冠中注重学生艺术个性的培育。作为善思考的艺术家，他又勤于著述，立论独特，而且文字生动流畅。其中关于抽象美、形式美、形式决定内容、生活与艺术要如风筝不断线等观点，曾引起美术界的争论。
他的油画代表作有《长江三峡》、《鲁迅的故乡》等。中国画代表作有《春雪》及《狮子林》、《长城》等。出版有《吴冠中画集》、《吴冠中画选》、《吴冠中油画写生》、《吴冠中国画选辑》（1～4）及《东寻西找集》、《风筝不断线》、《天南地北》、《谁家粉本》等。
（选自《中国大百科全书》（美术卷），中国大百科全书出版社2024年版）
正课。一。预习交流展示交流。
二、请学生介绍自己搜集的“桥”美在何处？
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