八年级（上）学期预习学案。
第五单元生物圈中的其他生物
教师寄语：海阔凭鱼跃，天高任鸟飞！
第一章动物的主要类群。
第一节腔肠动物和扁形动物
第 1 课时设计人：张云。
预习目标。1.**水螅、涡虫的形态结构。
2.概述水螅、涡虫、猪肉绦虫、形态结构与其生活环境、生活习性相适应的特点。
3.概述腔肠动物类、扁形动物的主要特征。
4.了解腔肠动物和扁形动物与人类的关系。
预习重点：腔肠动物和扁形动物的主要特征。
预习难点：水螅、涡虫、猪肉绦虫、血吸虫形态结构与其生活环境、生活习性相适应的特点。
预习内容：任务一阅读p2-p5文字并观察水螅涡虫**及水螅纵切片，回答下列问题1.动物与植物的区别。
2．腔肠动物的代表动物有哪些：
腔肠动物的主要特征。
3.水螅的生活环境身体呈色形，长约水螅用身体的一端附着在物体上，另一端有周围有5-12条细长的。
4.水螅的体壁是由和两层细胞构成的。两层细胞之间又有一层没有细胞结构的中胶层，由体壁围成的空腔叫做它与相通。消化后的食物残渣仍从排出。
5.拓展反思：水螅的食物在消化，被层的细胞消化；获取食物与防御敌害与层的细胞有关。
任务二阅读p6—p7文字并观察涡虫**及图5-9，回答下列问题：
6.涡虫生活在全身只有1—1.5cm 背部呈色，腹部颜色较浅。身体柔软，背腹体形像一片柳叶。身体前端呈两侧各有一个耳状突起，头部背面有两个黑色的可以感光。
7.大多数扁形动物营生活。
8.扁形动物的身体呈对称，可运动，生活方式代表动物有。
9.扁形动物的主要特征是：身体背腹对称，有无 。
10.拓展反思；（1）有些人喜欢吃生鱼片等食物，你认为不将鱼煮熟直接实用是否安全？为什么。
2）为什么南方人易得日本血吸虫病？
预习质疑（通过预习你对本节课有什么疑惑，还想知道什么问题，请写下来）：
探索提高。1、腔肠动物在进化中的地位是（ ）
a．低等的单细胞动物 b．低等的多细胞动物。
c．具有三个胚层的低等动物 d．具有完整消化管的低等动物。
2．猪肉绦虫的体型是（ ）
a．左右对称、背腹扁平 b．辐射对称、左右扁平。
c．左右对称，上下扁平 d．不对称，梭形。
3．涡虫的消化器官包括（ ）
a．咽和肠 b．肠和**。
c．咽、食管 d．小肠。
4.比较扁形动物、腔肠动物。
第二节线形动物和环节动物。
总第2课时设计人：张云。
学习目标：1. 能识别常见的线形动物和环节动物。
2. 会概述出线形动物和环节动物的主要特征及与人类的关系。
3. 初步形成动物的形态结构与其生活环境相适应的基本生物学观点。
学习重点：1、蛔虫和蚯蚓的形态结构特点以及线形动物和环节动物的主要特征。
2、线形动物和环节动物的主要特征和观察蚯蚓的形态和运动。
学习过程：预习内容。
任务一：认识常见的线形动物并总结其主要特征。
1、观察蛔虫标本及蛔虫纵剖面图，并阅读p9页文字，回答下列问题：
1）、蛔虫身体呈形，两端逐渐变细， 较小， 较大。
2)、蛔虫的身体表面有半透明的能抵抗的侵蚀，对自身有保护作用。蛔虫的消化器官十分 ，但它体内的发达的这些特点都是与其寄生生活相适应的。
2、说一说蛔虫是怎么感染人体的，我们应该怎样预防蛔虫病？
3、线形动物还包括等。它们的主要特征是。
任务二：认识常见的环节动物并总结其主要特征。
1、准备一条活蚯蚓并进行初步观察，阅读p10文字，回答问题：
1）蚯蚓的生活环境： 。
2）外部结特点：
3）蚯蚓的身体呈形，由许多相似的构成。
4）蚯蚓身体的前端有一个环状的结构是。
触摸感觉腹面的刚毛及体表是否有黏液 ；如何区别身体的前后。
5）生理特点
a观察蚯蚓的运动：比较在粗糙的纸上和在光滑的玻璃板上运动有什么不同？
b自学教材10页内容说明蚯蚓的呼吸过程。
2、列举其他的环节动物。
3、总结环节动物的共同特征。
3.拓展应用。
1）在实验过程中为什么要使蚯蚓体表保持湿润？大雨过后为什么蚯蚓会爬到地面上来？
2）.右图是蚯蚓的外形图，请据图回答下列问题：
a．蚯蚓在粗糙纸上运动比在玻璃板上运动速度 。为什么。
b．蚯蚓向前运动时，首先移动部位是身体的 ，这部分身体的变化是发生这种变化的原因是 。
c．填出图中部位的名称：1． ，2． 。
d．蚯蚓的呼吸要靠来完成。空气中的氧气首先溶解在 ，然后再渗透进入 ，再进人中，由循环系统运输到全身各处。
e．蚯蚓身体的前端和后端对刺激的反应一样吗？请你利用棉球、食醋、蘸水的棉球、玻璃板、活蚯蚓等材料进行**（答出思路。
探索提高。1、蚯蚓在自然界有什么作用？
2、蚯蚓身体分节有什么意义？蚯蚓的体节和刚毛在运动中各起什么作用？
3、体会“生物体结构与功能相统一”
预习质疑（通过预习你对本节课有什么疑惑，还想知道什么问题，请写下来）：
第三节软体动物和节肢动物。
总第3课时设计人：张云。
学习目标。1.能认识常见的软体动物和节肢动物。
2.通过观察了解软体动物和节肢动物的形态结构。
3.能概述出软体动物和节肢动物的主要特征。
4.了解软体动物和节肢动物与人类的关系。
学习重难点。
1.软体动物和节肢动物的内部结构及生理功能。
2.软体动物和节肢动物的主要特征。
学习过程。课前预习。
任务一软体动物。
1.认识常见的软体动物。
1）.目前已命名的软体动物有万种以上，是动物界的第二大类群。
2）.河蚌等双壳类身体外面有两片大小相近的石灰质的。
3）.双壳类软体的身体外面包裹着一层肉质膜，称为。
4）.常见的软体动物有哪些？
2.通过观察河蚌的内部结构示意图，完成下列相关问题。
1）贝壳的主要功能是什么？
2）.河蚌依靠什么结构运动？又靠什么结构与外界进行气体交换呢？
3）通过观察，想一想它是如何在水中获取食物的？
3.总结软体动物的主要特征及与人类的关系。
1）软体动物的主要特征有哪些？
2）软体动物种类繁多，它们与人类有着怎样的关系？
任务二节肢动物。
1.**实验：观察蝗虫。
1）结合蝗虫模型，根据p15实验观察方法、步骤，分组进行观察（会识图）
3）结合观察结果完成下列讨论题：
a：蝗虫的躯体可以分成哪几部分？
b：蝗虫的足、翅、触角各有何特点？这对蝗虫的生活有何意义？
c：体表坚硬对蝗虫有什么意义？
d：推测蝗虫气门的作用。
2.归纳总结：节肢动物的结构特点与其相适应的功能。
八年级上预习
南城初级中学八年级语文 上 暑假自学指导。一 积累与运用1 字词的积累与运用 要求识记每一篇文章中的字词的音 形 意，达到读准音，写准字，结合具体的语境解释字词的意思 课后字词占70 课内字词占30 2 作家与作品 了解每篇文章的作者及其作品 3 背诵与默写 古诗词默写包括课内 五 六两单元 的七首...
八年级上分式预习
教师 学生日期 2013 年 2 月 19 日时段。教导主任签字。龙文教育课堂检测。1 下列各式中，整式有分式有填序号 2 写出一含有字母x的分式。3 当取什么值时，下列分式有意义 提示 要使分式有意义，则分母0 1 解02 解0 3 解04 解0 4 当x为何值时，分式值为零？提示 分式的值为零，...
八年级思品下册预习学案
第十课我与集体共发展。一 正确认识个人与集体的关系 提纲 1 个人与集体的关系？2 为什么团结就是力量？二 为了集体的发展。提纲 1 集体利益与个人利益的关系？2 集体利益和个人利益的关系是什么？3 怎样为集体添光彩？第十一课关心社会亲近社会。一 面对发展变化的社会生活。提纲 1 为什么要积极参与社...