课题：第2单元第3章细胞连城县冠豸中学：林培功。
a、知识网络：
显微镜。熟悉显微镜的各结构及作用。
细胞的基本结构和功能。
细胞通过**而增。
正确使用显微镜。
动物细胞结构植物细胞结构动植物细胞比。
细胞的生命活动。
细胞与外界进行物质交换。
细胞。细胞生命活动的单位。
细胞的生命活动需要能。
细胞是生命活动的控制中心。
细胞通过**而增殖。
细胞**的含义细胞**的过程细胞**的特点细胞**的意义。
b、复习目标：
一、知识目标：
1、熟练显微镜的各部分结构，强化正确使用显微镜观察细胞的方法；
2、掌握动植物细胞的基本结构以及功能，理解细胞是生命活动的单位，是生物体的基本结构单位和功能单位；比较动植物细胞的相同点和不同点；3、了解细胞**的含义、过程、特点和意义。二、能力目标：
1、进一步熟练使用显微镜，掌握其各结构的功能。
2、会用对比观察的方法分析并说出动植物细胞的异同点。3、能够运用细胞**、生长的知识解释生物生长的现象。三、情感目标：
1、通过在本章中的各项观察和复习活动，让学生体验严谨求实的科学精神。
2、通过学习有关细胞的知识，进一步认同“结构与功能相适应”的生物学观点。
3、在复习过程中，进一步培养学生科学研究的思维方法，通过复习让学生形成知识来。
源于实践的观点。
c、复习重点：
1、显微镜的结构及使用显微镜观察细胞的方法；
2、动植物细胞的基本结构和功能以及动植物细胞的相同点和不同点。
d、复习方法：
师生互动，评练结合。
e、复习过程：
一、细胞的基本结构和功能：（一）、光学显微镜的结构及使用方法：知识要点：
1、显微镜的结构：
1）熟记显微镜的各结构和功能；
教法：把一台显微镜放在讲台桌上，请两位学生上讲台，一位指显微镜的各结构，另一位说出结构名称，说错时可由其他学生纠正。然后进行下列练习。
典题精练：现在有一台显微镜，它有×三个目镜，有×两个物镜，这台显微镜的最低放大倍数和最高放大倍数分别是（）
abcd提示：（2）显微镜的倍数＝目镜的倍数×物镜的倍数。
典题精练：用显微镜观察标本，在以高倍物镜替下低倍物镜后，所观察到物像与低倍物镜下的相比（）
a、视野亮，物像数目多b、视野亮，物像数目少c、视野暗，物像数目多d、视野暗，物像数目少。
提示：（3）放大倍数低－―视野广，观察到的细胞数目最多――视野亮放大倍数高――视野窄，观察到的细胞数目最少――视野暗2、显微镜的使用方法步骤及注意事项。
使用程序：取镜安放→对光→放置玻片标本→观察→收放。
教法：请一位学生上讲台，按照上述使用程序进行操作，同时鼓励其他学生点出其不足，最后由教师补充完整。注意事项：
1）注视目镜时，应养成两只眼睛都要睁开的习惯；
2）转动粗准焦螺旋使镜筒下降时，眼睛应从侧面注视物镜；（3）尽量使用低倍镜，尽可能不用高倍物镜；（4）在显微镜中所看到的物像是倒像。
典题精练：为使显微镜视野中右下方的细胞图像移到视野**，玻片标本的移动方向是（）
a、右上方b、右下方c、左上方d、左下方。
二、细胞是生命活动的单位：1、细胞与外界进行物质交换：
细胞膜起了哪些重要作用？(保护和物质交换作用）
2、细胞的生命活动需要能量：
细胞的哪个结构对能量的释放起作用？（线粒体）3、细胞核是生命活动的控制中心：
细胞核是细胞中最重要的结构，是遗传物质的载体，在生物遗传中起着控制作用。比较思考：细胞的基本结构和功能比较表：
细胞壁功能细胞膜功能细胞质功能细胞核功能。
动物细胞没有。
有。植物细胞有有。
有线粒体，没有液泡和叶绿体有线粒体，有液泡，绿色部分有叶绿体。有。有。
相关点评：注意引导学生从形态和结构上进行比较。在进行动植物细胞的比较时，可以让学生回。
顾前不久刚学细菌和酵母菌结构的异同点；另外在讲述叶绿体时，应点出洋葱表皮是没有叶绿体的。
三、细胞通过**而增殖：1、细胞**的含义：
一个细胞**成两个相似的新细胞。2、细胞**的过程：
动物细胞：核先一分为二，然后细胞膜凹陷，细胞质也一分为二。
植物细胞：核先一分为二，在两个新核和细胞质**形成新的细胞膜，并形成新的细胞壁。
3、细胞**的意义：
是生物体生长、发育、繁殖和遗传的基础。f、小结本章节的重点；（由学生归纳小结）1、显微镜的结构及使用显微镜观察细胞的方法；
2、动植物细胞的基本结构和功能以及动植物细胞的相同点和不同点。
g、巩固提高：
1、显微镜的结构中，可以调节光线强弱的部件是（）a、目镜和物镜b、遮光器和反光镜c、物镜和光圈d、反光镜和目镜。
2、某同学用显微镜观察装片时，见视野中有甲、乙、丙三异物。为判断异物的位置，他先转动目镜，见甲异物动，然后转换物镜，三异物都不动，据此，三异物可能在（）
物镜②目镜③反光镜④载玻片。
a、②b、①③c、②④d、②③
3、有四台显微镜，它们的目镜和物镜的放大倍数如下，在哪台显微镜的视野中观察到的细胞数目最多（）
a×b×c×d×4、在载玻片的透明小纸片上写了一个“b”，在显微镜下看到的是（）a、bb、pc、qd、d5、在做人口腔上皮细胞临时装片时，常常在装片**滴一滴。
a、清水b、自来水c、生理盐水d、以上都可以。
6、用刀切开西瓜时会流出一些液体，此液体来自（）
a、细胞膜b、细胞质c、液泡d、细胞核7、能控制物质进出细胞的结构是（）
a、细胞壁b、细胞膜c、细胞质d、细胞核8、可以使细胞内的有机物分解，并释放其中能量的结构是（）a、细胞核b、线粒体c、叶绿体d、液泡。
9、“龙生龙，凤生凤，老鼠生来会打洞”这句谚语与细胞中哪一结构有关？a、细胞膜b、细胞质c、细胞核d、线粒体10、植物细胞在其生长过程中，液泡的变化将会是（）
a、由大到小b、由小到大c、由多到少d、从有到无。
11、人们常说“绿叶红花”，请问决定叶的绿色与花的红色的结构分别是（）a、叶绿体、叶绿体b、叶绿体、有色体c、叶绿体、液泡d、液泡、叶绿体。
h、教后反思：
细胞》一章教学内容难度较大，一是要介绍微观的细胞；二是要通过教学使学生建立一个概念，生物体最基本的结构——细胞具有生命；因此，在本节知识内容传授方法上，可从以下几方面考虑：
1、要使学生较进一步掌握显微镜结构的知识，最好采用反馈式的教学方法，即：先让学生上讲台对显微镜的使用进行操作，从中反馈出学生的不足，再由学生或老师进行纠正、归纳。
2、是加强直观教学。如利用的各种图、模型或**资料让学生理解细胞是立体的，并准确指出有关结构的位置；还可以利用动物细胞的结构图与植物细胞的结构图进行比较，看它们形态结构上有何区别。并能够帮助学生建立细胞**和生长的动态观念。
这样既加强了直观教学，又能激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛。
3、是要突出结构与功能的统一。如细胞各部分结构的功能，可以启发学生思考，通过学生的思考、讨论得出结论。
4、复习课应注重讲练结合，在实际操练中掌握知识点的运用。
5、由于本章内容较多，用幻灯片来复习效果会更好；由于时间关系，口腔上。
皮和洋葱表皮活动的相关知识放到下节课再复习。
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