教学目标：1、意识到围绕中心突出记叙文的叙事重点；用细节突出记叙文中的叙事重点。
教学重难点：用细节突出记叙文中的叙事重点。教学过程：
给出命题作文《吾班乐事》，进行审题与选材。题目的限制、范围是什么？--吾班题目的关键词是什么？--乐学生轮流说一件“吾班乐事”。例如：教师节联欢会。
以课文《老山界》为例，学习围绕中心突出记叙文的叙事重点。次列提纲。
例如：同学的主持、同学的表演、教师的表演、师生情谊等。
问题：那么我们在记叙一件事时，是不是什么都要写？应该写什么？--应该围绕中心突出记叙文的叙事重点。给出课例：《老山界》
问题：《老山界》写了什么？表达了什么思想情感？红军翻越了座难走的山，表现了红军战士的顽强意志和革命乐观主义精神。
问题：作者是通过什么来表现这个中心思想呢？--突出叙事的重点目的是表现中心思想与作者的情感。
通过写翻越这座山：走路难、吃饭难、睡觉难、处境难。重点在突出翻越老山界的“难”。
第二次列提纲：修改次提纲，有意识地突出事情的“乐”。以课文《老山界》、《草》为例，学习运用细节描写突出叙事重点。
问题：如何突出叙事的重点？以课文《老山界》为例：
睡觉难---心理描写，突出“难”。
走路难---细致的环境描写“之”字形的火把，突出“难”。
以课文《草》为例：
周副主席尝草---动作描写，神态描写、外貌描写，突出周副主席的关爱红军战士的生命健康，不顾自己安危的大无畏英雄气概。
周副主席议吃草---语言描写、神态描写等，突出周副主席善于引导、启迪红军战士的高超领导艺术。第三次列提纲：批注在描写这些细节时运用什么描写。小结：
在记叙事情时：围绕中心突出重点；
用细节突出重点。
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