2023年上学期制订人：卢玲。
一、 学生基本情况分析（双基、能力、学习习惯与方法等）
窗体顶端。本学期我担任八年级两个班的数学教学，两个班共73人，一班36人，二班37人，两个班都是从六年级我一直带上来的，对两个班的学生非常熟悉，省去了相互了解的过程。从上学期末统考的成绩来看，成绩不是很理想，较差的学生占的比例比较重，中等生和优生人数相对较少。
根据以上实际情况分析，本期重点是保优、促中、转差、提高全体成绩。本学期既注重传授知识，又注重学生数学思维方式与能力。
窗体底端。二、教材内容分析（教材涉及的主要内容及重点、难点问题等）
教材主要内容：
本学期的教学内容共计五章：
第1章：直角三角形：本章需要掌握直角三角形的性质及判定；直角三角形全等的判定；角平分线的性质及判定；勾股定理的性质及判定；并能数形结合解决实际问题；
第2章：四边形：本章需要掌握多边形的内角和及外角和公式；掌握并会灵活运用平行四边行及特殊平行四边形的定义、性质及判定；会灵活运用平行四边形及特殊平行四边形的相关知识解决一些简单的实际问题；掌握梯形及等腰梯形的定义、性质及判定，并会灵活运用；理解并掌握三角形中位线、梯形中位线的定义及性质定理，并会应用它们解决一些计算及实际问题；
第3章：图形与坐标：本章需要掌握平面直角坐标系的概念，简单图形的坐标表示；能够将简单图形通过轴对称和平移的变换在平面直角坐标中表示出来。
第4章：一次函数： 函数及一次函数的概念；函数的图像；确定函数的自变量取值范围；一次函数的性质。
本章难点是：建立一次函数模型，解决实际问题。函数这一章相当重要，尽量培养学生从实例中了解数学在信息时代的重要性，激发其学习数学的兴趣。
本章的重点是一次函数建模，在教学过程中，要着力培养学生的观察、抽象、概括的能力。体验“建模——算法”的数学基本思想、联想的思维习惯与思维方法；
第5章：数据的频数分布：频数与频率的意义；编制频数分布表及频数分布直方图。
频数的应用；理解频数与频率在具体问题中的含义；设计与编制分布表、分布图。教学建议在学习频数时，要通过实例与模拟统计活动，让学生对频数有一个感性认识；在学习频数分布直方图时，着力培养学生的探索新知和大胆设计的能力。
教学重、难点：
第1章：掌握直角三角形的性质及判定；直角三角形全等的判定；角平分线的性质及判定；勾股定理的性质及判定；并能数形结合解决实际问题。
第2章：掌握多边形的内角和及外角和公式；掌握并会灵活运用平行四边行及特殊平行四边形的定义、性质及判定；会灵活运用平行四边形及特殊平行四边形的相关知识解决一些简单的实际问题。
第3章：掌握平面直角坐标系的概念，简单图形的坐标表示；能够将简单图形通过轴对称和平移的变换在平面直角坐标中表示出来。
第4章：函数及一次函数的概念；函数的图像；确定函数的自变量取值范围；一次函数的性质。本章难点是：建立一次函数模型，解决实际问题。
第5章：频数与频率的意义；编制频数分布表及频数分布直方图。频数的应用；理解频数与频率在具体问题中的含义；设计与编制分布表、分布图。
三、教学的主要目标（“三维”目标）
第1章：理解和掌握直角三角形的性质定理和判定定理，并能正确运用它们解决问题；掌握直角三角形全等的判定方法，能运用“斜边、直角边”定理判定两个直角三角形全等；体验勾股定理的探索过程，掌握勾股定理，会运用勾股定理解决相关问题；掌握勾股定理的逆定理，会运用勾股定理的逆定理解决相关问题；掌握角平分线的性质定理及其逆定理，会运用勾股定理的逆定理解决相关问题；掌握角平分线的性质定理及其逆定理，能灵活运用角平分线的性质定理及其逆定理解题；经历由情境引出问题，探索并掌握有关数学知识，再运用于实践的过程，培养学生学数学、用数学的意识与能力。
第2章：掌握多边形的内角和与外角和公式，能够运用上述公式求多边形的内角和与多边形的边数； 探索并掌握平行四边形和特殊的平行四边形——妥当阿尔、菱形、正方形的概念和各自所具有的性质，掌握其判定方法，学会一些简单的应用；了解平行四边形、矩形、菱形、正方形相互之间的一些关系；通过具体实例认识中心对称和中心对称图形，探索它们的基本性质，理解成中心对称图形的性质；掌握三角形中位线的性质，并能正确运用三角形中位线的性质解决问题； 通过运用图形的变换探索图形性质的过程，体验数学研究和发现的过程，并能得出正确的结论；通过猜想、操作验证、逻辑推理证明的过程，体验数学研究和发现的过程，学会用数学的方法思考问题；在观察、操作、推理、归纳等探索过程中，发展学生的合情推理能力，进一步培养学生的数学说理能力与习惯，并要求学生能熟练地书写规范的推理证明格式。
第3章：认识并会画平面直角坐标系，能在给定的直角坐标系中找出点和坐标的对应关系；能够在图形中建立适当的坐标系来描述物体的位置，并能结合具体实例了解坐标系建立位置不同，点的坐标也随之发生变化，并能正确的利用坐标找到点的位置；理解点或图形的变化引起的坐标的变化规律，以及图形上的点的坐标的某种变化引起的图形变换，并能应用于实际问题；在观察、探索的过程中让学生获得发现规律的喜悦，体验数学活动中充满着探索和创造。
第4章：通过对实际问题中数量之间相互依存关系的探索，了解常量与变量、自变量与因变量的意义、能结合实例，了解函数概念和三种表示方法，能用适当的函数表示法描述某些实际问题中变量之间的关系，逐步学会运用函数的观点观察、分析问题，**实际问题中的变量的变化规律；了解函数的图象的意义，会用描点法画出函数的图象，能根据函数图象认识简单问题中的运动、变化规律；能根据实际问题的意义和函数的关系式，确定一些简单函数中的自变量的取值范围；结合具体情境体会和理解一次函数及正比例函数的意义，能根据已知条件运用待定系数法确定一次函数的表达式；了解一次函数的图象是直线，能够根据图象和关系式探索并理解一次函数的性质，能用一次函数解决简单的实际问题。
第5章：通过实例，理解频数、频率的概念，了解频数分布的意义和利用，会列频数分布表，画频数分布直方图，并能理解简单的实际问题，根据统计结果作出合理的判断和**，体会统计对决策的作用，能比较清晰地表达自已的观点，并进行交流，让学生经历观察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思考过程的合理性。
四、减轻课业负担、提高教学质量的措施和方法。
1、认真做好教学六认真工作。把教学六认真做为提高成绩的主要方法，认真研读新课程标准，钻研新教材，根据新课程标准，扩充教材内容，认真上课，批改作业，认真辅导，认真制作测试试卷，也让学生学会认真学习。
2、营造课堂气氛。利用现代化教学设施和准备好教具，创设良好的教学情境，营造温馨、和谐的课堂教学气氛，调动学生学习的积极性和求知欲望，为学生掌握课堂知识打下坚实的基础。精心授课，抓紧课堂五十分钟，认真上好每一堂课，争取充分掌握学生动态，努力提高教学效果。
3、搞好阅卷分析。在条件许可的情况下，尽可能采用当面批改的方式对学生作业进行批阅，指出学生作业中存在的问题，并进行分析、讲解，帮助学生解决存在的知识性错误。课堂内讲授与练习相结合，及时根据反馈信息，扫除学习中的障碍点。
4、写好课后小结。课后及时对当堂课的教学情况、学生听课情况进行小结，总结成功的经验，找出失败的原因，并作出分析和改进措施，对于严重的问题重新进行定位，制定并实施补救方案。
5、加强课后辅导。优等生要扩展其知识面，提高训练的难度；中等生要夯实基础，发展思维，提高分析问题和解决问题的能力，后进生要激发其学习欲望，针对其基础和学习能力采取针对性的补救措施。
6、成立学习小组。根据班内实际情况进行优等生、中等生与后进生搭配，将全班学生分成多个学习小组，以优辅良，以优促后，实现共同提高的目标。
7、组织单元测试。根据教学进度对每单元教学内容进行测试，做好试卷分析，查找问题。大面积存在的问题在进行试卷讲解时要重点进行分析讲解，力求透彻。
8、不断改进教学方法，提高自身业务素养。积极与其它老师沟通，加强教研教改，提高教学水平。教学中注重自主学习、合作学习、**学习。
五、教学资源的开发。
1、积极开发和使用教材资源。
课本教材是主要的教学资源，由专家编者精心撰写编辑而成。我们要在教学中深入理解教材的特点，充分利用教材中生动有趣的情境资源，激发学生的探索欲望，教科书中**并茂的**、统计数据、各种活动都是优秀的课程资源。
2、注重开发课本外的课外资源。
教材虽然是重要的教学资源，但不是唯一的。根据需要合理地、多方面地开发与利用新课程资源，以拓宽学生学习的渠道。
3、合理地开发网络资源。
网络课程资源丰富多彩，明丽的色彩，动感的画面，学生喜闻乐见，容易激起学生参与热情，网上充足的信息，可以使学生的思路更开阔，运用它能给学生以新异的刺激感受，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。
4、联系生活实际，拓展课堂教学资源。
数学是精彩生活的高度概括，生活因应用数学而美丽多姿。从此可以看出数学和生活是紧密联系的。因此，教师要细心观察生活，精心设计来自学生生活的数学问题情境，引导学生深入学习，培养学生的实践能力，发展学生的个性与创新精神。
七、教学进度。
八年级下册数学教学计划
4 教材内容的叙述，适当介绍数学内容的背景知识与数学史料等，将背景材料与数学内容融为一体，激发学生学习数学的兴趣，体现数学的文化价值。四 教学资源。联系学生的现实生活，运用学生关注和感兴趣的生活实例作为认知的材料，激发学生的求知欲，使学生感受到数学就在自己身边，加强学生对数学应用和实际问题的解决。五...
八年级下册数学教学计划
邵广文。一 学情分析。八年级是初中学习过程中的关键时期，学生基础的好坏，直接影响到将来是否能升学。8 1 2 班学生平均成绩相当，学生成绩两极分化严重，优生较少，差生较多，有部分学生基础较差，学习习惯不好，不思上进，问题严重。要在本期获得较好成绩，必须不折不扣贯彻 先学后教，当堂训练 的教学模式。注...
八年级下册数学教学计划
一 指导思想 以学校工作计划为指导，严格执行学校的各项教育 教学制度和要求，认真完成各项任务，提高教学质量，提高课堂效率，数学教研提倡严谨 科学 务实，以 初中数学新课程标准 为依据，全面推进素质教育。二 教材目标及要求 1 因式分解的重点是因式分解的四种基本方法，难点是灵活应用这四种方法。2 分式...