情感与态度目标：通过对数学知识和实际问题的**，让学生认识到学习数学的根本目的是在于应用数学知识来解决生活中的数学问题，并通过介绍我国过去和现在的数学家对世界数学所做出的贡献，使学生产生强烈的民族自豪感和爱国主义情怀。
五、教材分析。
第十六章、分式。
本章主要学习分式及其基本性质，分式的约分、通分，分式的基本运算，分式方程的概念及可化为一元一次方程的分式方程的解法。本点重点：运用分式的基本性质进行约分和通分；分式的基本运算；解分式方程。
教学难点：分式的约分和通分；分式的混合运算；解分式方程及分式方程的实际应用。
第十七章、反比例函数。
本章主要学习反比例函数的概念、图象及其性质，学习反比例函数在实际问题中的应用。教学重点：反比例函数图象及其性质；运用反比例函数解决实际问题。
教学难点：逐步形成用函数观点处理实际问题的意识；建立反比例函数在解决实际问题时的思维模式。
第十八章、勾股定理。
本章主要探索直角三角形的三边关系，学习勾股定理及勾股定理的逆定理，学会利用三边关系判断一个三角形是否为直角三角形。教学重点：勾股定理及勾股定理的逆定理的理解与应用。
教学难点：探索直角三角形三边关系时，理解勾股定理及勾股定理的逆定理。
第十九章、四边形。
本章主要**两类特殊的四边形的性质与判定，即平行四边形和梯形有关的性质与判定。教学重点：平行四边形的定义、性质和判定；特殊平行四边形（矩形、菱形、正方形）的性质与判定；梯形及特殊梯形（等腰梯形）的性质与判定。
教学难点：平行四边形的性质与判定及其应用；特殊平行四边形的性质与判定及其应用；等腰梯形的性质与判定及其应用。
第二十章、数据描述。
本章主要学习平均数、中位数和众数，理解它们所反映出的数据的本质。教学重点：求平均数、中位数与方差；理解平均数、中位数和众数所表达的含义；区别算术平均数与加权平均数之间的联系和区别。
教学难点：求加权平均数、中位数和方差；根据平均数、加权平均数、中位数、众数、极差和方差对数据作出比较准确的描述。
六、教学措施。
1、课前作好充分准备，备好教材，备好学生。精心设计**问题，认真讲解方法概念，深入分析思维模式，做到重点突出，难点透彻。
2、加强课后总结和对学生的课后辅导。认真总结每一堂课的成败得失，深入学生了解课堂教学的实际效果，耐心辅导存在问题的学生。
3、搞好单元测试及试卷分析，针对试卷中存在的问题，及时采取行之有效的补救措施，切实解决学生数学学习中存在的困惑。
七、课时安排全期教学进度安排。
第十六章分式 10课时。
16.1分式及其基本性质 2课时。
16.2分式的运算 2课时。
16.3可化为一元一次方程的分式方程 2课时。
16.4零指数幂与负整指数幂 2课时。
复习小节与检测2课时。
第十七章函数及其图像16课时。
17.1 变量与函数 2课时。
17.2函数的图形 2课时。
17.3.一次函数5课时。
17.4.反比例函数2课时。
17.5.实践与探索3课时。
复习小节与检测 2课时。
第十八章勾股定理 18课时。
第十九章平行四边形的判定12课时。
19.1平行四边形的判定4课时。
19.2矩形的判定 2课时。
19.3菱形的判定2课时。
19.4正方形的判定1课时。
19.5等腰梯形的判定1课时。
复习小节与检测2课时。
第二十章数据的整理与初步处理 16课时。
21.1算术平均数与加权平均数4课时。
21.2平均数、中位数和众数的选用4课时。
21.3极差、方差与标准差4课时。
复习小节与检测 2课时。
课题学习2课时。
八年级下册数学教学计划
4 教材内容的叙述，适当介绍数学内容的背景知识与数学史料等，将背景材料与数学内容融为一体，激发学生学习数学的兴趣，体现数学的文化价值。四 教学资源。联系学生的现实生活，运用学生关注和感兴趣的生活实例作为认知的材料，激发学生的求知欲，使学生感受到数学就在自己身边，加强学生对数学应用和实际问题的解决。五...
八年级下册数学教学计划
2016年上学期制订人 卢玲。一 学生基本情况分析 双基 能力 学习习惯与方法等 窗体顶端。本学期我担任八年级两个班的数学教学，两个班共73人，一班36人，二班37人，两个班都是从六年级我一直带上来的，对两个班的学生非常熟悉，省去了相互了解的过程。从上学期末统考的成绩来看，成绩不是很理想，较差的学生...
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邵广文。一 学情分析。八年级是初中学习过程中的关键时期，学生基础的好坏，直接影响到将来是否能升学。8 1 2 班学生平均成绩相当，学生成绩两极分化严重，优生较少，差生较多，有部分学生基础较差，学习习惯不好，不思上进，问题严重。要在本期获得较好成绩，必须不折不扣贯彻 先学后教，当堂训练 的教学模式。注...