珠街彝族乡中心学校2017—2018学年上学期八年级126班数学教学工作计划。
任课教师：张跃兴。
时间：2023年9月16日。
珠街彝族乡中心学校2017—2018学年上学期八年级126班数学教学工作计划。
本学年，我承担八年级126班数学教学任务，为有计划的开展好数学教学工作，圆满完成年初学校下达的目标任务，现制定下学期数学教学工作计划。
一、指导思想。
以课改新理念和“生态教育”理念为指针，以抓好数学思维、数学基础知识和数学基本解题方法促进学生核心数学素养的培养。认真培养学生数感，提高计算能力，培养空间观念，并能把所学的知识应用到生活实际中去，提高解决实际生活问题的能力，在减轻学生学习负担的同时提高教学质量。
二、基本情况分析。
一）学生情况分析：
126班有学生39人，其中在外借读4人（杨臣东、龚伟红、袁雷、叶瑜佳），实际在班就读35人，其中男生20人，女生19人，主要来自本乡的珠街、丛岗、比此、子堂、岔河、羊街、金宝七个村。126班是实验班，在读35人中，数学基础较差的。上学年学年末的昌宁县统测成绩数据是：
最高97分，最低44分，优秀1人，优秀率2.6%，及格26人，及格率66.7%，总平均分。
这个成绩在全县只能算一般。
总的来说，八年级是初中学习过程中的关键时期，学生学习成绩的好坏，直接影响到将来是否能升学。126班有少数同学基础特差，问题不少，主要有：段紫涵、罗云倚、段桦、张艳香、罗森、字素强、吉晓庆、郭琼等8人。
基础较好的有：张言、施绍繁、张彦硕、李佳雪、丁义科、张超、段银梅、李春波、茶建芬、茶建品、李汝、胡俊玲等12人。要在本学期（年）获得在数学成绩取得进步，老师和学生都要付出努力，要做好查漏补缺，充分发挥学生学习主体作用，注重方法，培养能力。
在学生所学知识的掌握程度上，部分学生对简单的基础知识还不能有效的掌握，成绩较差，仍然缺少大量的推理题训练，推理的思考方法与写法上均存在着一定的困难，对几何有畏难情绪，相关知识学得不很透彻。在学习能力上，学生课外主动获取知识的能力较差，向深处学习知识的能力没有得到培养，逻辑推理、逻辑思维能力，计算能力需要得到加强。在学习态度上，绝大部分学生上课能全神贯注，积极的投入到学习中去，个别学生对数学处于一种放弃的心态，课堂家庭作业，学生完成的质量要打折扣。
部分学生的学习习惯养成还不理想，预习的习惯，进行总结的习惯，自习课专心致至学习的习惯，主动纠正(考试、作业后)错误的习惯等还不具有，需要教师的督促才能做，正如陶行知说：教育就是培养习惯。这是本学期教学中重点予以关注的。
二）教材分析：
第十一章三角形三角形是最简单的多边形，也是认识其他图形的基础。本章主要将在学习与三角形有关线段和角的基础上，学习多边形的有关知识，如借助三角形的内角和**多边形的内角和。
第十二章全等三角形主要介绍了三角形全等的性质和判定方法及直角三角形全等的特殊条件。更多的注重学生推理意识的建立和对推理过程的理解，学生在直观认识和简单说明理由的基础上，从几个基本事实出发，比较严格地证明全等三角形的一些性质，探索三角形全等的条件。
第十三章轴对称立足于已有的生活经验和初步的数学活动经历，从观察生活中的轴对称现象开始，从整体的角度直观认识并概括出轴对称的特征；通过逐步分析角、线段、等腰三角形等简单的轴对称图形，引入等腰三角形的性质和判定的概念。
第十四章整式在形式上力求突出整式及整式运算产生的实际背景——使学生经历实际问题“符号化”的过程，发展符号感；有关运算法则的探索过程——为探索有关运算法则设置了归纳、类比等活动；对算理的理解和基本运算技能的掌握——设置恰当数量和难度的符号运算，同时要求学生说明运算的根据。
第十五章分式主要介绍了分式的概念，分式的基本性质，分式的运算，以及分式方程。本章用类比分数学习分式，解一些分式方程，并利用分式的知识解决一些实际问题。
三、教学目标。
1、学生通过**实际问题，认识三角形与三角形全等、轴对称、整式乘除和因式分解、分式，掌握有关规律、概念、性质和定理，并能进行简单的应用。进一步提高必要的运算技能和作图技能，提高应用数学语言的应用能力，通过一次函数的学习初步建立数形结合的思维模式。
2、掌握提取实际问题中的数学信息的能力，并用有关的代数和几何知识表达数量之间的相互关系；通过**全等三角形的判定、轴对称性质进一步培养学生的识图能力；通过对整式乘除和因式分解的**，培养学生发现规律和总结规律的能力，建立数学类比思想。
3、通过对数学知识的**，进一步认识数学与生活的密切联系，明确学习数学的意义，并用数学知识去解决实际问题，获得成功的体验，树立学好数学的信心。体会到数学是解决实际问题的重要工具，了解数学对促进社会进步和发展的重要作用。认识数学学习是一个充满观察、实践、**、归纳、类比、推理和创造性的过程。
养成独立思考和合作交流相结合的良好思维品质。了解我国数学家的杰出贡献，增强民族的自豪感，增强爱国主义。
4、本学期的教学重在打好基础，树立学习信心，培养学习数学的兴趣和良好习惯，形成一套适合于自身的科学合理的学习方法，为学年末全县统测、两年后的中考乃至学生的终生发展奠定基础。学年末的昌宁县统测成绩目标是使自己教学成绩总积分位次达全县第8名以前。具体成绩数据目标是：
争取39人全部及格，其中优秀（96分以上）有24人，108分以上有12人，总平均分达到105分以上。
四、工作措施：
1、认真学习新课程标准，心中有数进课堂。《义务教育数学课程标准》对数学的教学内容，教学方式，教学评估，教育价值观等多方面都提出了许多新的要求。鲜明的理念、全新的框架、明晰的目标、新颖的设计是指导我们教学的有力**。
要认真备课、精心授课，让学生在课堂上充分观察、充分思考、充分**、充分讨论、充分归纳，主动地进行学习，使自己的每节课四十分钟都让学生学有所得。
2、加强对学生的跟踪、指导，不定期找重点学生(以基础较差的8人和较好的12人为主)谈心谈话，了解他们的思想动态，积极做好心理辅导，使学生对数学学习产生兴趣。
3、积极参加各级数学教研活动，取他人之长补自己之短，从他人的失误和不足中增长经验教训，不断提高自己的执教水平和理**底。
4、适当加强训练力度，根据不同学生对象精心选择和编制习题，并且及时做好检查与批阅，使加深学生对数学基本概念、基本技能和基本方法的掌握。
5、认真组织开展数学单元目标检测，以便查缺补漏，准确把握学生学习数学的第一手资料。自觉开展自我反思，主动在自身教学方面查找原因和不足，并努力改进之。
6、加强与所任班级班主任及其他科任老师的沟通、交流，以便全方位、多角度了解所教学生的综合情况。
7、结合我校开展的保山市市级课题研究活动，积极深入学习各地数学教学的新理论、新做法，在日常教学实践中注重积累和**农村初中数学教学中“减负提质”的课堂新策略，学年末争取撰写出一篇有见解、有示范性的教学科研**。
五、教学进度安排。
六、教研专题。
农村初中数学教学“减负提质”课堂策略研究。
此计划。张跃兴。
2023年9月12日。
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4 教材内容的叙述，适当介绍数学内容的背景知识与数学史料等，将背景材料与数学内容融为一体，激发学生学习数学的兴趣，体现数学的文化价值。四 教学资源。联系学生的现实生活，运用学生关注和感兴趣的生活实例作为认知的材料，激发学生的求知欲，使学生感受到数学就在自己身边，加强学生对数学应用和实际问题的解决。五...
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2016年上学期制订人 卢玲。一 学生基本情况分析 双基 能力 学习习惯与方法等 窗体顶端。本学期我担任八年级两个班的数学教学，两个班共73人，一班36人，二班37人，两个班都是从六年级我一直带上来的，对两个班的学生非常熟悉，省去了相互了解的过程。从上学期末统考的成绩来看，成绩不是很理想，较差的学生...
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邵广文。一 学情分析。八年级是初中学习过程中的关键时期，学生基础的好坏，直接影响到将来是否能升学。8 1 2 班学生平均成绩相当，学生成绩两极分化严重，优生较少，差生较多，有部分学生基础较差，学习习惯不好，不思上进，问题严重。要在本期获得较好成绩，必须不折不扣贯彻 先学后教，当堂训练 的教学模式。注...