八年级期末英语试卷分析

本人担任八年级英语教学工作进行了期末考试，现针对学生考试情况，我就以下几个方面对试卷进行分析：

一、试卷特点分析。

试题注重基础，紧扣课本，体现灵活运用，难度适中，无偏题、怪题出现。语言基础知识的考查重点突出、覆盖面广，初中阶段八年级英语的一些重要词汇、句型及语法点基本都考查到，如一般过去式、现在完成时、祈使句、名词的复数形式、形容词副词比较级最高级、介词用法，there be结构的一般将来时的用法，动词不定式的用法等都有考查。

二、各大题型的基本设置以及学生答题情况分析。

1、听力部分：

第一大题中看图填空，相当基础，考查学生的基础知识。接下来几大题，则逐步地增大难度，人物角色的转换、地点的转移这要求学生要学会用英语思维考虑问题。在看图部分学生失分较少，失分多的题目是long conversations以及填空，说明学生听力节奏跟不上，这暗示学生平时学英语，要慢慢锻炼自己学会用英语进行思考问题的能力，并且加强单词记忆，确保不出现拼写错误。

2、笔试部分。

1）选择填空考查得比较细，也很基础。无难题怪题出现，考察了一些重要的语法点以及基本的情景交际知识。

2）从学生成绩看，完形填空a部分难度适中，取材比较好。b部分阅读填词，一向是学生的薄弱部分，这次试题里的文章结构设置简单，便于学生练习上下文选出正确答案。（3）阅读部分所选的阅读文章题材多样化，主要考查学生对阅读材料的分析理解能力、推理判断能力和概括归纳能力，文章难易适中，且题目设置比较简单找寻答案。

4）接下来两大题是补全对话和连词成句，都是基础类的题型，中等偏上的同学基本能够满分。如果作为平时加强巩固的题型固然很适合，但是在期末考试中还是结合中考题型，才能能学生较大的提高。（5）书面表达给学生留有充分发挥能力的空间，加大了考查学生综合运用语言能力的力度，使试卷更具现实性。

要求以书信的形式，与生活相结合，且话题简单。

在这些题型中学生答题情况以及存在的问题：

1）基础知识和基本技能不扎实，学生对一些基本词汇、语法、句型的掌握不够熟练，有些方面甚至很欠缺，考查单词拼写和用所给词的适当形式填空得分率很低，说明学生平时学习浮躁，不注重单词的记忆和巩固。

2）学生对动词时态、习惯用法和词汇用法的概念不清；阅读理解及灵活运用的能力较差；尤其在第一卷的完型填空中，暴露出了问题，不少学生不能在理解短文的基础上填空选择；学生的书面表达句式混乱，中国式英语较多，审题不全面，时态不清，单词拼写错误也较多。平常应加强这方面针对性的训练。

3）部分学生学习目的与态度不明确，不端正，遇到困难产生畏难情绪，这也是学不好英语的原因之一。试卷中发现有一部分学生的单项选择15个题目答案只选同一个字母，说明。

答题时根本没思考。

4）缺少正确的学习方法指导，对于所学知识不能正确理解，不能灵活运用。部分学生粗心大意，试卷上出现了一些低级错误。应教育学生平时就要养成细致、严谨的学习态度。

三、努力方向及改进措施。

1、下学期加大听力训练的力度，充分利用有限的听力资源扩充听力材料。

2、加强基础训练，扩大学生词汇量。在加强对单词、短语的听写和背诵的同时，应注重把词汇教学融入特定的语言环境中，强调对基础知识的理解和运用。

3、加强阅读、阅读填词训练。多选用内容健康，时代感、思想性、知识性、趣味性较强的短文，要教会学生略读和扫读等方法，通过大量阅读来培养学生的语感以及通过上下文捕捉信息的能力，拓宽学生的知识面。

4、加强书面表达的教学。可以通过采用汉译英、课文仿写等不同方式，训练学生的写作，增加语言知识积累。同时要重视对作文的评讲及优秀范文的分析，从而提高学生的写作能力。

5、面向全体学生，关注不同层次学生的学习。本次测试反映出学生英语学习成绩两极分化状况尤为突出。在教学过程中教师应面向全体学生，关注不同层次学生的学习状况。

可以适当丰富英语课外活动，以提高每一个学生学习英语的积极性。

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