八年级期末英语试卷分析

太和县2011-2012学年度第一学期。

太和县倪邱中心学校刘金涛。

太和县2011-2012学年度第一学期八年级期末英语试卷分析。

太和县倪邱中心学校刘金涛。

本次八年级期末英语试题主要考查了上册unit1——unit12的基本内容，难易程度适中。总分值为120分，时间为一个半小时。全卷分听力测试和书面测试两大类型，信息量大，知识涵盖面广，渗阶梯性强，以基础题目为主，注重考查学生对基础知识的理解和运用，有较强的**性和灵活性。

试卷突出了语言的交际功能，力求体现课程标准精神，试题的选材有一定的时代感教育性和知识性，在选材中不仅注意了所选材料在题材和体裁上的多样性。试卷着重考查学生理解、运用语言的能力，重视考查学生的英语基础知识、基本技能，考查学生运用所学的知识和技分析问题、解决问题的能力，注重发掘学生的潜能。

一、试卷特点：

1.试卷注重考查基础知识。

试题注重考查学生对语言基础知识的掌握情况和综合运用所学英语知识解决问题的能力。语言基础知识的考查重点突出、覆盖面广；情景设置合理，避免了纯知识性的死记硬背题；词汇和语法的测试充分注意了语言的真实性、趣味性和实践性；注重语感，灵活性强，突出语言形式向语言意义的转化。

2．试题从知识立意逐渐向知识和教育并重。

试题突出了语言的知识性和交际性，强调对所学英语知识的灵活运用，并在考查知识掌握情况的过程中对学生进行思想教育。如阅读理解a考查的内容涉及到青少年抽烟现象的成因、危害并建议戒烟，对学生有一定的教育意义。阅读材料贴近生活，同时题材广泛，体裁多样、生动有趣，并富有思想性。

3．书面表达难度较低，有助于提高中等成绩的学生的积极性。

书面表达要求写出制作香蕉奶昔的过程，和教材中基本一致，大部分学生都能写上几句，在某种程度上能激发学生的学习兴趣和成就感。书面表达题对初中英语教学有着良好的导向作用，进一步体现了英语学科的交际性、工具性和趣味性。

二、试题分析

第一题听力部分。

听力部分学生失分较多，考后学生大都感觉语速快，有时没反应过来就过去了。

第一题词汇与语法。

a）单项填空是一种常规题型，考查的知识点多，但难度不大。题干设计简洁，情景清楚。语法知识遵循新课标，题目设计灵活，有助于引导学生激发学生兴趣，提高学习英语的信心，从而最终把英语学好。

b）完形填空难度适中，易于理解，绝大多数学生答得相对较好。

c）阅读部分所选的阅读文章内容和思想性都较好，但是，对于八年级的学生来说难度稍大。该大题在整篇考卷中得分率相对最低。失误原因是对于常见用语掌握的熟练程度还不够，基本功不扎实，知识掌握不到位。

d)用所给词的适当形式填空句型改写这两个大题所考查的内容贴近教材，知识点比较全面，而且难度适中，学生失分率较低。

e)书面表达。

内容和教材内容十分相似大部分学生感到容易，但是，对于平时从不或很少学英语的同学，甚至连一个完整的句子也写不出来，有的还交了白卷；书面表达不像选择题有选择的机会，这样的题目最能拉开优等生和差生的距离。考生在书面表达中所反映的主要表现在：语序混乱、语法结构错误、基本句型没掌握、单词拼写错误、时态和人称错误等。

三、改进措施。

1、今后在教授新知识的同时，要更新教育和教学理念，在提高学生听说读写等基本能力的同时，着眼于学生的长远发展，而且还要在全面培养学生能力的基础上，引导学生进行基础的语法、句型等知识的系统建构，大面积提高学生的英语成绩。

2、要重视对学生解题习惯的培养：（1）听力训练仍要保持连续性，材料的选择要符合学生的实际，难易要适中，平时训练的语速要略超新课程的要求；（2）做单选题时要重视语境和上下文；（3）做完形填空时要先通读全文，掌握文章大意后才开始解题；（4）做阅读理解时，首先要选择性的跳读，然后再浏览式的泛读；（5）做书面表达时要仔细审题，一定要杜绝胡乱涂改、卷面不洁的情况。养成良好的解题习惯是学生取得好成绩的决定因素之一。

八年级期末英语试卷分析

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