第一章疆域和人口。
第一节疆域与行政区划。
第一课时。教学内容：
优越的地理位置。
教学目标：1.知识与技能。
1）结合地图说出我国的半球位置和海陆位置。
2）学会在地图上查找我国的陆上邻国合和隔海相望的国家。
2.过程与方法。
学会运用全面观察、分析、评价问题的方法分析和评价中国的地理位置，为以后的地理学习打下基础。
3.情感态度和价值观。
通过认识我国辽阔的领土和优越的地理位置，激发学生爱国之情和兴国之志。
重点、难点：中国地理的特点及优越性。
教学方式：读图分析、小组讨论、对比分析法等。
教学过程：一、导入新课。
谜语导课：蓝色星球浮太空，一只雄鸡在其中，南北两分它在北，东西两分它居东，头指世界最大洋，尾靠世界最大陆（打一地理事物—中国）
二、研讨新课。
一）、先学：
a出示自学指导。
自学指导。请同学们认真读课文p2-4并思考下列问题，8分钟后看谁回答正确。
1、完成p2学习行动。记住我国所处的半球位置、海陆位置及所跨经纬度。
2、指图说出陆上邻国和隔海相望国家。
3、我国领土四个端点分别在**？
4、优越的地理位置对农业有什么好处？
b学生自学，教师关注全体学生
二）、后教。
1、看课本p2图引导学生找出我国所处的半球位置：东西半球看位于东半球，南北半球看我国位于北半球。然后引导学生找出我国所处的海陆位置：
亚洲东部，太平洋西岸。最后让学生比较：蒙古是内陆国，日本是岛国，我国海陆兼备。
2、看课本p3图引导学生计算：我国最东在135°e，最西在73°e,东西跨精度60多度；我国最北端在53°n,最南端在4°n，南北跨纬度近50°。然后找出我国陆上邻国14个（朝鲜、俄罗斯、蒙古、哈萨克斯坦、吉尔吉斯斯坦、塔吉克斯坦、阿富汗、巴基斯坦、印度、尼泊尔、不丹、缅甸、老挝、越南）。
最后找出我国隔海相望国家6个（韩国、日本、菲律宾、文莱、马来西亚、印度尼西亚）
3、引导学生找出我国领土四个端点：略。
4、引导学生分析我国地理位置的优越性：
1）有利于和其他国家海上交往和陆上往来。
2）为多种农业经济的发展提供了便利条件。
三）学生识记知识点。
四）当堂检测：提问本节知识点。
五）当堂练习：《基础训练》必做。
一、二题；选作三题。
三、课后记：
第二课时。教学内容：辽阔的疆域。
教学目标：1.知识与技能。
1）能在图上准确查找我国濒临的海洋，明确内海的范围。
2）学会在地图上查找我国的陆上邻国和隔海相望的国家，知道陆界和大陆海岸线的长度。
2.过程与方法。
学会运用全面观察、分析、评价问题的方法分析和评价中国的地理位置，为以后的地理学习打下基础。
3.情感态度和价值观。
通过认识我国辽阔的领土和优越的地理位置，激发学生爱国之情和兴国之志。让学生体会我国不禁是陆地大国，还是海洋大国。
重点、难点：中国濒临的海洋。明确陆界和大陆海岸线的区别。
教学方式：读图分析、小组讨论、对比分析法等。
教学过程：一、导入新课。
复习提问：1、我国领土四个端点分别在**？
2、我国地理位置有什么优越性？
二、研讨新课。
一）先学：a出示自学指导。
自学指导。请同学们认真读课文p4-5并思考下列问题，6分钟后看谁回答正确。
1、完成p4学习行动。记住我国陆地面积、陆地国界和大陆海岸线的长度。
2、指图说出我国濒临的海洋、两个内海、两大岛屿。
b学生自学，教师关注全体学生。
二）后教。1、看课本p3图引导学生找出我国濒临的海洋：自北向南依次是渤海、黄海、东海、南海，台湾岛东面濒临太平洋。
2、引导学生分析我国最东在135°e，最西在73°e,东西跨精度60多度，时间相差4个多小时；我国最北端在53°n,最南端在4°n，南北跨纬度近50°，南北气温差别很大。
3、引导学生记住我国陆地面积、居世界位次，两个内海（这里所说的内海是政治意义上的，指从海岸基线向海洋延伸12海里）。
4、引导学生看图分析我国陆上国界和大陆海岸线的不同。
1）陆地面积960万平方千米。
2）陆上国界22000多千米。
3）大陆海岸线的长度18000千米
三）学生识记知识点。
四）当堂检测：提问本节知识点。
1、我国东部临海自南向北依次是什么？
2、我国陆地面积是多少？
3、我国两个内海是什么？
我国陆地国界是多少？大陆海岸线是多少？
五）当堂练习：《基础训练》必做。
一、二题；选作三题。
三、课后记：
第三课时。教学内容：省级行政区划。
教学目标：1.知识与技能。
1）学生能说出我国**行政单位的划分。
2）记住我国34个省级行政区的名称和分布。
2.过程与方法。
培养学生运用地图、阅读政区图的能力。
3.情感态度和价值观。
通过讲述台湾自古以来就是中国的领土，香港、澳门回归祖国大快人心等事实，向学生表明：维护祖国统。
一、领土完整、维护民族利益，是中华民族的传统美德。
重点、难点：我国的基本行政区域划分、省级行政区的位置、行政中心。
教学方式：讲授式、读图找规律、**讨论法、趣味教学法等。
教学过程：一、导入新课。
上节我们学习了中国的疆域，明确了我国的位置和范围，了解到我国是一个疆域辽阔的国家。为了便于管理这么大的一个国家，我们要进行行政区域的划分，本节课我们将学习中国的行政区划。
二、研讨新课。
一）先学：a出示自学指导。
自学指导。请同学们认真读课文p9并思考下列问题，6分钟后看谁回答正确。
1、 我国基本行政区域可划分为哪**？没以及包括哪些？
2都是民族自治的地方。
3、我国省级行政区共有，包括个省， 个自治区， 个直辖市， 个特别行政区。
4、读课本p6图，记住省级行政单位名称、位置。
b学生自学，教师关注全体学生。
二）后教。1、看课本p9第一段，引导学生理解我国**行政区划：
1）省，自治区，直辖市。
2）县，自治州，自治县，市。
3）乡，民族乡，镇。
2、自治区、自治州、自治县都是民族自治的地方。
3、看课本p9第二段，引导学生记住我国省级行政单位总数、分数：
共有34个省级行政区，包括23个省、5个自治区、4个直辖市、2个特别行政区。
4、引导学生看课本p6中国政区图，找出我国34个省级行政区的名称、位置：
1）东北：黑龙江省、吉林省、辽宁省。
2）黄河中下游：河北省、河南省、山东省、山西省、北京市、天津市。
3）长江中下游：湖北省、湖南省、安徽省、江西省、江苏省、浙江省、上海市。
4）南部沿海：福建省、台湾省、广东省、广西壮族自治区、海南省、香港特别行政区、澳门特别行政区。
5）西南：云南省、贵州省、四川省、青海省、**自治区、重庆市。
6）西北内陆：陕西省、甘肃省、宁夏回族自治区、内蒙古自治区、新疆维吾尔自治区。
5、猜谜语，省级单位名称：
碧波万顷（青海大江解冻（江苏）
船出长江口（上海） 双喜临门（重庆）
银河渡口（天津太阳落山（**）
宝地（贵州江淮河海（四川）
三）学生识记知识点。
四）当堂检测：以小组为单位利用地图册p5空白图检测，要求指10个省级行政区的位置，指对9个以上为达标，组长循环检测。
五）当堂练习：《基础训练》必做。
一、二题；选作三题。
三、课后记：
第四课时。教学内容：省级行政区划。
教学目标：1.知识与技能。
1）学生能说出我国**行政单位的划分。
2）记住我国34个省级行政区的简称、行政中心、位置和分布。
2.过程与方法。
培养学生运用地图、阅读政区图的能力。
3.情感态度和价值观。
培养学生良好的学习态度。
重点、难点：我国的基本行政区域划分、省级行政区的位置、行政中心、简称、。
教学方式：讲授式、读图找规律、**讨论法、趣味教学法等。
教学过程：一、导入新课。
中国有34各省级行政单位，比较多，有没有同学全部说出来？那么对于这34个看似毫无规律的名称，我们有没有什么方法可以简化对于他们记忆？展示口诀：
两湖两宁广河山。
云贵川藏陕内甘。
港澳四江吉安福。
三海疆台北重天。
二、研讨新课。
一）先学：a出示自学指导。
自学指导。请同学们认真读课文p6-8并思考下列问题，6分钟后看谁回答正确。
完成p7学习行动。
1）记住我国省级行政单位的行政中心；
2）记住我国省级行政单位在我国的位置。
3）记住课本p8中国省级行政单位简表。
b学生自学，教师关注全体学生。
二）后教。1、看课本p6图引导学生找出我国各省级行政单位的行政中心。
2、猜谜语，省级单位行政中心：
萤火虫亮晶晶（昆明） 圆规画蛋（太原）
西方无战事（西安或西宁） 一寸光阴一寸金（贵阳）
临时抱佛脚（拉萨） 两个胖子（合肥）
拿枪的人（武汉千里戈壁（长沙）
夸夸其谈（海口夏天穿棉袄（武汉）
法官进羊圈（沈阳） 四季温暖（长春）
3、看课本p6图引导学生找出我国各省级行政单位的位置：
沿海的有：辽宁、河北、天津、山东、江苏、上海、浙江、福建、广东、香港、澳门、广西、台湾、海南（共14个）
沿黄河的有：青海、四川、甘肃、宁夏、内蒙古、陕西、山西、河南、山东（共9个）
三）学生识记知识点。
四）当堂检测：提问本节知识点。（教师抽查，学生小组循环检查）
五）当堂练习：《基础训练》必做。
一、二题；选作三题。
三、课后记：
第五课时。教学内容：省级行政区划。
教学目标：1.知识与技能。
1）学生能在我国行政单位图上快速而准确地找出34个省级行政区。
2）记住我国34个省级行政区的名简称、行政中心。
2.过程与方法。
能举一反三的将各种记忆方法运用到其他知识的学习中
3.情感态度和价值观。
培养学生良好的学习态度。
重点、难点：我国的基本行政区域划分、省级行政区的位置、行政中心、简称、。
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