课题：课时安排：编写时间：
授课时间：一、教学目标。
二、教学重、难点。
三、教法。四、教学过程。
第一课时。导入新课〕当我们了解了我国疆域和行政区划之后，下面要进一步认识我们的祖国。
复习提问〕我们已经学过了一些国家的地理，请同学们思考自然地理环境都包括哪些要素呢？
我国的地形情况也是中国自然地理环境的主要内容之一，今天我们就来学习。
指图提问〕这是一张分层设色的中国地形图，图上不同的颜色代表的海拔高度大约是多少，请同学们读图分析中国地势那边高那边低？谈谈你是如何分析的。由此你能得出什么结论？
请同学们各抒己见。
学生读图、讨论、回答：西部棕黄色的区域代表海拔4000米以上，中部浅黄色的区域代表海拔1000――2000米，东部绿色的区域代表海拔500米以下。
教师总结〕西高东低就是我国地势特点的第一部分。同学们可以想像一下（教师用手势来说明西部高东部低）。
板书〕一、 地势西高东低。
转折过渡〕如何用图更好的表现我国地势西高东低的特点呢？下面我要给同学们介绍一种特殊的地图――地形剖面图。
分析讲解〕什么是剖面图呢？我们来举一个例子：假设在我的讲台上放着一个窝头，竖着，沿窝头中部切开，同学们将看到的形状，就是一个窝头的剖面图。
地形剖面图的原理也是如此。只不过这一刀不是切在窝头上，而是切在地形上。思考一个问题，如果将窝头画一幅俯视图，画出的是什么图？
（分层设色地形图）
读图提问〕请同学们打开教科书看沿北纬36度线所做的中国地形剖面图，请同学们根据这幅剖面图在笔记本上画一幅简略示意图。
学生在笔记本上绘图，请一名同学在黑板上画。
启发提问〕观察这幅图高低起伏的趋势，说出我国地势起伏变化有什么特点。
学生讨论、回答：西高东低，大致呈**阶梯状分布。
板书总结〕一、地势西高东低，呈阶梯状分布。
转折过渡〕我们知道了中国地势大致呈**阶梯，那每一级阶梯上都有什么主要地形区呢？阶梯的界限又在何处呢？
板书〕1、**阶梯概况。
读图提问〕请同学们对照教科书第24页的地图思考以下两个问题。
教师绘制中国轮廓板图〕教师在板图上填绘阶梯分界处的山脉，请一名同学说出山脉的名称，其他学生将山脉名称在书上画出。
组织学生完成第20页的“活动”
转折过渡〕我们明确了阶梯的界限，再来分析一下阶梯内部的状况。
读图提问〕请同学们读“我国的地势阶梯分布示意图”，结合“中国地形图”说出各阶梯内部的主要地形种类和海拔高度。
**折过渡）以上我们学习了我国的地势的基本特征，西高东低呈阶梯状分布，这样一个特点对我国自然地理环境的其它要素有没有影响？
分组讨论。将全班分为三组，分别从气候、水利和交通三个方面讨论地势特征的影响。
各组学生代表发言。
四、课堂总结。
教师归纳总结）俗话说“人往高处走，水往低处流”，我国西高东低的地势特点使得我国的江河大多自西向东流淌，古诗云“大江东去浪涛尽”，又有“一江春水向东流”。这些大江大河沟通了我国东西的交通，加强了内地与沿海的联系。在阶梯的交界处河流落差较大，水能资源丰富，我国的大型水电站大多建设在这些地带。
此外，西高东低的地势还有利于海洋上的湿润气流深入内地，形成降水。可以说西高东低的地势是我国自然地理环境的一大优势。
第二课时。导入）前面我们从**上分析了我国地势的总体趋势，下面我们来具体分析一下我国地形的特点。
复习提问）地形有哪些主要类型？（学生回答：平原、高原、山地、丘陵、盆地）
读图提问）请同学们读“中国地形图”，找出中国分别有哪些平原、高原、山地、丘陵和盆地。
教师总结）五种地形类型在我国都有分布。
板书）二、地形多种多样。
转折过渡）我国地形种类齐全，哪种地形所占面积最大？哪种最小呢？请看分层设色地形图。
读图提问）请同学们读教科书23页“中国地形图”。
教师讲解）人们习惯上把山地、丘陵连同比较崎岖的高原统称为山区。这样算起来我国山区面积约占总面积的2/3，这说明我国是一个多山的国家。
板书）二、地形复杂多样
转折过渡）地形种类齐全和山区面积广大是我国地形的主要特点，这种地形特点对我国人民的生产生活有什么样的影响呢？
学生分组讨论，各组选代表发言，相互补充。
一）主要山脉的走向和分布。
出示挂图〕“中国主要山脉分布图”。（自制，为排除干扰，仅包含东北－西南、东西走向的山脉，且底图为政区图）让学生找出与阴山走向相同的山脉，并说出名称。
让学生观察山脉的标注有什么规律。
教师概括〕注记文字应与山脉走向一致，由上至下，或由左至右，均匀分布于山体上。引导学生找出东西走向的所有山脉，每找出一条，教师都要引导学生说出其所在的行政区位置，并将其在投影片上重绘一次，同时让学生在已准备好的中国政区空白图上绘出该山脉。
用同样方法学习东北－西南走向的山脉。
板书） （三）、四大高原。
教师总结）我国是一个山地多、平原少的国家，平原面积仅占国土面积的1/3。我们应当十分珍惜和合理利用现有耕地，积极开垦荒地，因地制宜发展农业，为人民提供更为充足、丰富的农产品。
五、板书设计。
六、作业。七、教学反思。
课题：课时安排：
编写时间：授课时间：
一、教学目标。
二、教学重、难点。
三、教法。四、教学过程
第一课时。导入：
一、气候复杂多样。
1、多种多样的温度带和干湿区是我国气候复杂多样的一个重要标志。
指导读图〕我们比较一下哈尔滨和广州两地冬季的气温。看书图2-14，计算哈尔滨和广州两地1月份气温相差多少？
转折过渡〕两地1月气温相差近35°c，难怪两地景观相差那样悬殊。
要了解全国南北气温差别的具体情况，还要看我国的1月、7月平均气温图――等温线分布图。初一我们学过世界气温分布，请同学们回忆一下什么是等温线？什么是等温线分布图？
结论〕我国幅员辽阔，南北跨将近50个纬度。冬季太阳直射在南半球，我国北方正午太阳高度比南方低，阳光小角度斜射。再加上北方昼长也比南方低，自然北方获得的太阳光热就比南方少。
除正午太阳高度和昼夜长短这两个因素，还有冬季风的影响。
思考讨论〕冬季风的源地是哪儿？风向如何？
冬季风对我国北方和南方气温的影响在程度上有什么差别？
青藏高原、云贵高原、海南岛和台湾岛能受到冬季风的影响？
引导读图〕用同样方法，分析我国7月平均气温图。读图要求（可要求学生依据1月平均气温图的方法，分组讨论，列出读图提纲）：
黑龙江最北部的7月平均气温大约是多少摄氏度？
海南省的7月平均气温大约是多少摄氏度？
找出我国7月气温最低的地区在哪儿？那里气温大约是多少摄氏度？为什么这里是我国夏季平均气温最低的地区？
学生读图讨论回答。
指图总结〕1）夏季全国等温线排列稀疏，除青藏高原外，大部分地区7月平均气温为20°c以上，说明我国普遍高温。
2）黑龙江省北部7月平均气温为16°c，海南省南部7月平均气温为28°c，我国南北平均气温相差仅为12°c左右，气温差别不大。
3）7月我国气温最低的地区在青藏高原内部。因为青藏高原地势很高，故青藏高原内部成为我国夏季平均气温最低的地区。
夏季气温分布规律：全国普遍高温（青藏高原除外）
讨论回答〕（1）夏季全国普遍高温；为我们提供了丰富的热量资源，有利于农作物生长。
2）冬季北方严寒，使北方取暖的燃料造成很大损失，另外，容易使北方农作物造成冻害等。
降水的特征。
降水量地区分布不均：东多西少，降水量由东南向西北减少。
讲授〕我国降水量在空间上分布不均，在时间分布上呢？
总结〕全国降水量在时间分布上也不均匀，南北方差异较大，南方雨季长，北方雨季短。
板书〕2.降水时间分布不均匀（季节不均，集中于夏秋季节）
讲授〕这是一年内降水的分布特点，那么不同的年份间又怎样呢？
指导读图“中国干湿地区〕
讲授〕降水量大于蒸发量的地区，属于较湿润的地区，根据年降水量的多少，又划分了湿润地区和非湿润地区。降水量小于蒸发量的地区，属于较干旱的地区，根据干旱程度的不同，又分为干旱和半干旱地区。
不同的干湿地区，地表的植被差别很大。东部湿润区，水分充足，可生长高大茂密的乔木。过去这里是郁郁苍苍的森林，后来，人类的足迹来到了这片土地，大片的森林被砍伐，只剩东北地区和武夷山区还有大片原始林。
挂图〕湿润地区景观。
讲授〕半湿润区水分条件较差，植被由高大的乔木向低矮的草本植物过渡，典型的自然植被是森林草原。但事实上，这片地区被开发利用的很难找到原始植被了。这里是历史悠久的农耕区，中华文明最早的发祥地。
半干旱区气候偏干，地表植被为草原。“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊……”
挂图〕半湿润、半干旱地区景观。
讲授〕干旱地区水分严重不足，也制约了植被的生长，有些地区几年不降一滴水，地表景观十分单调、荒凉，是典型的荒漠景观。
挂图〕干旱地区景观。
总结〕今天，我们主要分析了降水的时空分布特点及其成因，季风的活动与降水的关系是本节内容的重点与难点。我们知道，由于季风活动的一些异常，有时会给我国带来一定的自然灾害，使人们的生命财产遭受损失，带来不利之处。尽管这样，它对我们的影响仍然是利大于弊。
为什么这么说呢？让我们把我国东部季风区与同一纬度的其它国家、地区做比较，例如北非。
第二课时。导入：
地势高低悬殊，地形多样，使我国气候更加复杂多样。
启发提问〕我国气候的复杂多样，对农业生产有什么好处，多样的温度带和干湿区对各种植物和农作物品种的生长有什么影响？
学生讨论、回答。
归纳总结〕我国气候复杂多样。因此，世界上大多数农作物和动植物都能在我国找到适合生长的地区，使我国的农作物及各种动植物资源极其丰富。
湘教版八年级地理上册教案汇编名师优秀教案
教研组 史地组 教师 目录 第一章中国的疆域与人口2 第一节中国的疆域 两课。时2 教学过。程。第一课。时。第二课。时。第二节中国的行政区划 两课。时5 第三节中国的人口 两课。时10 第四节中国的民族 1课。时12 第二章中国的自然环境16 第一节中国的地形 四课。时16 第二节中国的气候 四课。...
八年级地理上册湘教版
第一节中国的疆域 1 我国位于哪个半球呢？东半球，北半球 2 我国的纬度位置是？大部分在北温带，小部分在热带，没有寒带 3 我国的海陆位置是？在亚洲东部，太平洋西岸 4 我国冬季南北气温差异很大的原因是？南北跨纬度大 5 为什么帕米尔高原上还是满天星斗的黑夜时，乌苏里江面已经散落着阳光了呢？因为我国...
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第二章第一节 中国的地形 教学与反思。教材分析 八年级学生通过一年的七年级世界地理的学习，初步掌握了地理学习的方法和基本过程。现在学习中国地理知识基本了解我国的位置 疆域 行政区划 人口和民族等方面的基本国情和人口国策，初步了解了我国自然地理环境和人文地理环境的基础上，从本章开始学习中国的自然环境，...