喂――出来。
设计理念】本设计注重自主学习，强调个性培养。在继续培养学生的自学能力、合作能力及想象能力的同时，让学生得到真正的感悟，从而成为新世纪环境保护者。【三维目标】知识与能力。
1、扩大词语掌握范围。
2、理解本文的主旨和合理想像的写作手法。3、锻炼想像能力。4、了解科幻**。过程与方法。
自学讨论法、想象交流法情感态度价值观。
认识破坏大自然必遭报应，懂得珍爱环境等道理。【教材分析】
本文是一篇科幻**，情节全然出于幻想，理念却发人沉思。故教学重点应放在挖掘本文主题，培养学生的想像能力上。【教学时数】两课时【学案设计】
1、给下列加点字注音。
哂(shěn)笑牟(móu)取众目睽(kuí)睽棘(jí)手铆(mǎo)钉贪婪(lán)履行(lǚ)
2、整理下列词语，并自选五个写一段话：(有困难者可选三个分开造句)哂笑：讥笑。牟取：谋取名利。
棘手：形容事情难办，像荆棘刺手。
胸有成竹：画竹子时心里有一幅竹子的形象。比喻做事前已有通盘考虑。众目睽睽：大家的眼睛都注视着。
莫衷一是：不能得出一致的结论。任劳任怨：做事不辞劳苦，不怕别人埋怨。
逍遥法外：指犯了法的人没有受到法律制裁，仍旧自由自在。雨后春笋：
春天下雨后竹笋长得很多很快。比喻新事物大量而不断出现。心安理得：
自信事情做得合理，心里很坦然。不容置疑：不容许有什么怀疑，指真实可信。
一视同仁：同样看待，不分厚薄。
3、本文写了一件什么事，作者要表达的中心是什么？(结合课后练习第二)4、读了本文之后你有哪些感悟，得到了哪些启示？5、将自读的疑问写在本子上。
教学流程】第一课时。
目标】整体感知课文，把握文章中心，培养学生想象能力【步骤】一、导入新课。
1、让学生读课前导学或用简明的语言概括**内容。
文章设想地球上突然出现了一个无底洞，它可以容纳人类制造的一切垃圾，使人类的生产和生活没有了后顾之忧，于是城市的天空越来越美好，人们也可以心安理得地享受着无底洞带来的福利。然而，好景不长，随着先前抛进的小石子掉了下来，原来扔下的东西将重新倾泻回人间。)2、学生简介作者3、检查预习、默写生词。
二、整体感知。
1、自读课文，说说标题“喂——出来”的意思2、讨论本文中心，完成课后练习二。
这篇**写得比较通俗，但内涵深刻。有关它的主题，有下边几种意见，你同意哪一种？说说理由。
1)提出了人类与自身生存环境的问题。(2)揭示了人性的多面性和复杂性。
3)阐释了人对大自然的破坏总要遭到大自然的惩罚这一道理。
同意第(3)种看法，文章以科幻**的形式警示世人正视城市环境污染问题。比如，我们总觉得海洋和大气层是一个可以自我净化的无底洞，所以当我们把废水排向大海，把废气排到大气中时毫无顾忌，虽然在短期内获得了一些效益，但从长远看最终受害的还是我们人类自己。)三、合作**。
1、小小组讨论学生自学时的疑难问题，关键处全班或教师协助解决。2、结合课文**科幻**的特点。
a、科幻**是**类别之一。用幻想的形式，表现人类在未来世界的物质精神文化生活和科学技术远景。
b、内容交织着科学事实和预见、想像c、科幻**的三要素：科学、幻想、**。
3、想一想，在**结尾，那奇怪叫声以及那块小石头是从**来的？天上掉下那块石头以后，接下来可能还会发生什么？
这是一个循环式的结构，体现了作者“谁制造的祸害，谁去承受”的想法)四、想像训练1、想像指导：
丰富的想像先要有一个基本情节，然后充分展开，用具体情节去加以充实）2、就天上掉下那块石头以后，接下来可能还会发生什么？发表自己的看法并续说结尾。
五、布置作业。
写一段或一篇科幻**(以下几题中可任选一题)
a、为本文续写一个结尾，(适合于表达能力较差者)
b、《×的黑洞旅游》，可用第一人称写也可用日记形式写(适合于想像能力较丰富者)
c、自拟题目以新颖的形式写一篇警示人类保护环境的科幻**。
适应于写作能力、想像能力均佳者)教师可引导这些同学上网查阅有关环境科学方面的常识。
第二课时。目标】交流创作，谈谈启示。
步骤】一、作品交流。
1、分小组交流自己写的科幻**的语段或文章，小组对照要求进行评议打分，每小组选优荐一人（既全员参与，又能选拔优秀）
2、小组推荐出的代表进行班级交流，教师组织学生从思想内容和形式上进行评点。
二、总结全文。
让学生用一句话谈自己读了本文或听了同学的作品后受到的启示(老师应启发学生多角度的看问题)
1、种瓜得瓜，种豆得豆。破坏大自然必遭报应2、只有积极治理环境，世界才会真正美丽。
3、保护生态环境，需要的是长远的目光，不能只顾一时，不顾长久4、有小错要及时纠正。
5、正面的事情要坚持不解，负面的事情做不得6、天网恢恢，疏而不漏。罪证是销毁不了的。
7、人的私欲是个无底洞，要用良知、正义、道德去填补8、地球上的洞不能忽视，思想上的洞更要重视9、
只要启发得当，一旦撞击出思维火花，学生能冒出很多经典语句）三、布置作业。
习作优秀者继续修改自己的作品，争取向报刊投稿○一般同学可围绕课文写点随笔、评论之类的东西如：我读《喂――出来》《喂――出来》主题谈《喂――出来》的启示到底是什么“出来”
八年级语文喂 出来教案
15 喂 出来 教学设计。东莞市厚街湖景中学范天华。一 目标聚集1 弄懂标题的意思。2 理解课文内容，理清故事情节。3 探索本文所反映的深刻主题。4 学习科幻 的写法。5 正视城市环境污染问题，树立环保意识。二 教学重点 难点1 本文所反映的深刻主题。2 正视城市环境污染问题，树立环保意识。三 教学...
八年级语文喂 出来教案
喂 出来3 一 学习目的 1 简要了解微型 和科幻 的有关文学常识以及本文作者的基本情况。2 结合人们处理垃圾的现实情况，理解文章的主题，保护环境与发展经济相统一的方法。3 养成联想和想象的习惯，培养和发展创新思维能力。4 了解环境科学的基本常识，树立环保意识，做环保小卫士。二 学习重点与难点 1 ...
人教版八年级下册语文《喂出来》教案
人教版八年级下册语文 喂 出来 教案。设计理念 科学幻想是在现实基础上进行的合理想像，在教学中，应充分发挥学生的主体作用，引导学生到现实中寻找故事的影子，让他们自己 作品的寓意及现实针对性。学习目标 1 理解本文的主旨和合理想像的写作手法。2 锻炼想像能力。3 扩大词语掌握范围。学习重点 难点 培养...