《雷电颂》同步练习。
一、做客“联想吧”
这是一篇悲壮、慷慨、激昂的内心独白。爱国诗人屈原在召唤风、雷、电等雄伟的自然力量！请你回想你所积累的诗文，写出一句与“风”或“雷”或“电”有关的语句！（一句即可哦！）
二、测测你的注音速度！（又快又准！）
玄衣（）睥睨（）（咆哮（）（鞺鞺（）鞳鞳（）
暂时（）眩目（）木梗（）迸射（）三、测测你的写字速度！（别让我失望哦！）
pái___徊脚liào___波lán___污huì__
xī__利qí__首驰chěnn待。
四、判别下列各句所使用的修辞方法！（要细心！）
1．你把我载着拖到洞庭湖的边上去，拖到长江的边上去，拖到东海的边上去呀！（）2．把这比铁还坚固的黑暗，劈开，劈开，劈开！（）
3．虽然你劈它如同劈水一样，你抽掉了，它又合拢了来。（）4．哭，哭有什么用？眼泪，眼泪有什么用？（）五、知识迁移。
请欣赏并解析下面这篇文章！
暴风雨。闷热的夜，令人窒息，我辗转不眠。窗外，一道道闪电划破漆黑的夜幕，沉闷的雷声如同大地轰鸣，使人惊恐。
②一道闪光，一声清脆的霹雳，接着便下起了瓢泼大雨，宛如天神听到信号，撕开天幕，把天河之水倾注到人间。
狂风咆哮着，猛地把门打开，摔在墙上，烟囱发出呜呜的声响，犹如在黑夜中哽咽。④大雨猛烈地敲打着屋顶，冲击着玻璃，奏出激动人心的乐章。
一小股雨水从天窗悄悄地爬进来，缓缓地蠕动着，在天花板上留下弯弯曲曲的足迹。⑥不一会儿，铿锵的乐曲变成节奏单一的旋律，那优柔、甜蜜的催眠曲，抚慰着沉睡人儿的疲惫躯体。
从窗外躲进来的第一束光线，报道了人间的黎明。碧空中飘浮着朵朵白云，在和煦的微风中翩然起舞，把蔚蓝色的天空___得更加明亮。
鸟儿唱着欢乐的歌，迎接喷薄欲出的朝阳。被暴风雨压弯了的花草儿伸着懒腰，宛如刚从睡梦中苏醒。偎依在花瓣、绿叶上的水珠，金光闪闪，如同珍珠闪烁着光华。
常年积雪的阿尔卑斯山迎着朝霞，披上玫瑰色的丽装；远处林舍闪闪发亮，犹如姑娘送出的秋波，使人心潮激荡。
昨晚，狂暴的大自然似乎要把整个人间毁灭，而它带来的却是更加绚丽的早晨。11有时，人们受到种种局限，只看到事物的一个方面，而忽略了大自然那无与伦比的和谐的美。
1．本文所写的时间是从到。
2．第⑥段中，“铿锵的乐曲变成节奏单一的旋律”实指。
3．第⑦段处应填的动词是。
a．点缀b．擦洗c．洗涤d．擦拭。
4．本文题为“暴风雨”，却又花了将近一半的篇幅写“更加绚丽的早晨”，意在表现什么？
5．请按你的理解给文章划分层次。（用竖线在下面序号处标明。
6．作者从视觉、听觉、嗅觉等方面描写了早晨的美景，其中写听觉的句子如写嗅觉的句子如。
参***。一、“九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。”或“随风潜入夜，润物细无声。”或“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。”
二、xuánpìnìpáo xiāotānɡtàzànxuànɡěnɡbènɡ三、徘镣澜秽犀稽骋虐四、1．排比、比拟2．反复3．比喻。
4．反问、反复五、1．昨夜今晨2．暴风雨变成小雨3．d
4．大自然那无与伦比的和谐美。56．鸟儿唱着欢乐的歌。
艳丽的玫瑰散发出阵阵的芳香。
八年级语文雷电颂导学练测
第7课 雷电颂 导学练测 字词综合运用 1 注音。脚镣 li o 睥睨 p n 咆哮 p o xi o 波澜 l n 鞺鞳 t ng t 污秽 hu 眩目 xu n 稽首 q 伫立 zh 木梗 g ng 驰骋 ch ch ng 虐待 n 雷霆 t ng 迸射 bng 徘徊 p i hu i 2 形似...
雷电颂》 新课标人教版八年级语文下册
7.雷电颂 教学设计。教学目标 1 知识与能力 了解象征的表现手法和各种事物的象征意义，体验多种修辞手法的运用及其表达效果。2 过程与方法 通过有感情地朗读体会作者的情感，通过小组合作学习来 人物的性格。3 情感态度和价值观 走进屈原的精神世界，体验矢志不渝的爱国情感。教学重点 在朗读中理解文章主题...
八年级语文雷电颂练习
7.雷电颂 课内同步测试。一 基础部分。1.下列加点的字读音有误的一项是 a.颈项 脚镣 b.睥睨 稽首 c.劈开 鞭挞 d.忏悔 虐待 2.下列句子中有错别字的一项是 a.光明呀，我景仰你，我景仰你。b.你坐在那马上私毫也不能驰聘。c.我看见你挺身而出，指天画地有所争论。d.我们只有雷霆，只有闪电...