7雷电颂。
1.指出下列句子所用的修辞方法。
1）风，你咆哮吧！咆哮吧！尽力地咆哮吧！（）2）电！你这宇宙最犀利的剑呀！（）
3）你，你这土偶木梗，你这没心肝的，没灵魂的，我要把你烧毁，烧毁。（）4）你，你东君，你是什么个东君？（）二、阅读。
屈原手足已戴刑具，颈上并系有长链，仍着其白日所着之玄衣，披发，在殿中徘徊。因有脚镣，行步甚有限制，时而伫立睥睨，目中含有怒火。手有举动时，必两手同时举出。
如无举动时，则拳曲于胸前。
屈原（向风及雷电）风！你咆哮吧！咆哮吧！尽力地咆哮吧！在这暗无天日的时候，一切都睡着了，都沉在梦里，都死了的时候，正是应该你咆哮的时候，应该你尽力咆哮的时候！
尽管你是怎样的咆哮，你也不能把他们从梦中叫醒，不能把死了的吹活转来，不能吹掉这比铁还沉重的眼前的黑暗，但你至少可以吹走一些灰尘，吹走一些沙石，至少可以吹动一些花草树木。你可以使那洞庭湖，使那长江，使那东海，为你翻波涌浪，和你一同地大声咆哮啊！
啊，我思念那洞庭湖，我思念那长江，我思念那东海，那浩浩荡荡的无边无际的波澜呀！那浩浩荡荡的无边无际的伟大的力呀！那是自由，是跳舞，是**，是诗！
啊，这宇宙中的伟大的诗！你们风，你们雷，你们电，你们在这黑暗中咆哮着的，闪耀着的一切的一切，你们都是诗，都是**，都是跳舞。你们宇宙中伟大的艺人们呀，尽量发挥你们的力量吧。
发泄出无边无际的怒火，把这黑暗的宇宙，阴惨的宇宙，**了吧！**了吧！
雷！你那轰隆隆的，是你车轮子滚动的声音？你把我载着拖到洞庭湖的边上去，拖到长江的边上去，拖到东海的边上去呀！
我要看那滚滚的波涛，我要听那鞺鞺鞳鞳的咆哮，我要飘流到那没有阴谋、没有污秽、没有自私自利的没有人的小岛上去呀！我要和着你，和着你的声音，和着那茫茫的大海，一同跳进那没有边际的没有限制的自由里去！
啊，电！你这宇宙中最犀利的剑呀！我的长剑是被人拔去了，但是你，你能拔去我有形的长剑，你不能拔去我无形的长剑呀。
电，你这宇宙中的剑，也正是，我心中的剑。你劈吧，劈吧，劈呀！把这比铁还坚固的黑暗，劈开，劈开，劈开！
虽然你劈它如同劈水一样，你抽掉了，它又合拢了来，但至少你能使那光明得到暂时的一瞬的显现，哦，那多么灿烂的，多么眩目的光明呀！
光明呀，我景仰你，我景仰你，我要向你拜手，我要向你稽首。我知道，你的本身就是火，你，你这宇宙中的最伟大者呀，火！你在天边，你在眼前，你在我的四面，我知道你就是宇宙的生命，你就是我的生命，你就是我呀！
我这熊熊地燃烧着的生命，我这快要使我全身炸裂的怒火，难道就不能迸射出光明了吗？炸裂呀，我的身体！炸裂呀，宇宙！
让那赤条条的火滚动起来，像这风一样，像那海一样，滚动起来，把一切的有形，一切的污秽，烧毁了吧，烧毁了吧！把这包含着一切罪恶的黑暗烧毁了吧！
4.概括选文的主要内容。
5.《雷电颂》选自历史剧这是一台话剧。“雷电颂”部分属于人物的这是一种非常具有表现力的艺术手段，可以直接展现人物内心深刻而复杂的矛盾。
6.正文前那一小段文字在剧本中属于什么？它有什么作用？
7.说说抒情主人公通过呼唤风、雷、电表达了一种怎样的思想感情。
雷电颂》 新课标人教版八年级语文下册
7.雷电颂 教学设计。教学目标 1 知识与能力 了解象征的表现手法和各种事物的象征意义，体验多种修辞手法的运用及其表达效果。2 过程与方法 通过有感情地朗读体会作者的情感，通过小组合作学习来 人物的性格。3 情感态度和价值观 走进屈原的精神世界，体验矢志不渝的爱国情感。教学重点 在朗读中理解文章主题...
八年级语文下册《雷电颂》教案新人教版
山东省日照市东港实验学校八年级语文下册 雷电颂 教案新人教。版。备课组课题。知识1 学习文章抓住事物特征展开想像有力地抒发战斗激情技能2 体会屈原热爱祖国，抨击黑暗，热烈追求光明的思想感情情感态度价值观目标。1 学习本文运用多种修辞方法的学法，感知本文表达思想感情，增强气势。重点2 品味语言，理解语...
人教版八年级语文下册《雷电颂》教案设计
人教版八年级语文下册 雷电颂 教案设计。雷电颂 的教学目标是理解作品的思想内容，初步了解戏剧文学的特点 剧本主要靠语言 动作表现人物性格。下面是小编为大家带来的人教版八年级语文下册 雷电颂 教案设计，欢迎阅读。一 教学目标。1 朗读课文，体味文章气势，感受情感律动。2 理解作品的思想内容，初步了解戏...