八年级语文提优练习（四）记叙文阅读教案3——赏句段、品语言。
1、教学目标。
1、学会理解与分析重点句段的作用，了解**开头、结尾的妙处，情节安排的恰当及结构上的作用。
2、**品读赏析重点词句的方法，分析品味语言特色、表达技巧及表达作用。
二、教学重点。
**分析文段、重点词句的作用及表达技巧，提高阅读**的能力。
3、教学过程。
1）导入。1、新课程标准要求。
2、出示目标，明确本课复习任务。
二）复习过程。
1、考点：赏句段——理解分析重点句段的作用。
1）何为重点句段？
所谓重点句段，对于**来说，包括：标志文章层次转换的过渡句；准确生动，极富表现力的句子；对理解文意起关键作用的句段；表现人物形象和表现事物特征的句段；标志文章线索或主旨的句段。
2）题型汇总：文章中某句话在文中有什么作用？
文章某段话或某句话看似多余，能否去掉？为什么？
3）方法指导：结合上下文，一看结构，二看内容，三看句段本身的特点，强调人物与主旨的关系。
4）知识点：
结构上的作用。
在开头：设置悬念、埋下伏笔、为下文作铺垫、引出下文、点题、总领全文、引起读者的兴趣或思考等。
在中间：呼应前文、承上启下、总结上文、引出下文。
在结尾：篇末点题、总结全文、首尾呼应。
内容上的作用。
在开头：交代环境背景、奠定感情基调。
在中间或结尾：画龙点睛、点明中心、深化中心、升华情感。
句子本身的特点，如：可以从修辞手法（比喻、拟人、排比、对比、夸张、引用、反问等）的作用考虑。
5）中考点击：
以2015杭州中考阅读理解《继父》第1题为例：
题目：文章开头和结尾都写到“我们兄妹”对父亲的记忆“只有他”，有什么作用？（3分）
答案：结构上，开头点题，引出下文对继父的怀念；结尾呼应开头，点明主旨。内容上，强调继父在我们心目中的地位，表达对继父的爱戴、怀念之情。
（3分，结构1分，内容2分。意思符合即可，有欠缺酌扣）
2、考点：品语言——品读赏析重点词句，分析语言特色、表达技巧及表达作用。
1）题型汇总：
文中某句话或某个词富有表现力，请分析其妙处或请分析其表达效果。
请任选一个角度赏析文中的划线句。
某句话中的某个词语能否换成其他词语？为什么？
2）方法指导：
品味词语。一般是对具体语境中的富有表现力的动词、形容词的品味。解答时要注意从用词的准确性，写人叙事绘景时的形象性表达思想倾向、感**彩的情感性等角度入手。
品味句子。一般是对文中或用词精妙，或多角度描写人物，或句式特殊，或巧用修辞，或表达方式特殊，或位置关键的句子进行品析。解题需要先关注句子的特点是以上的哪一种，然后针对该特点选取角度展开分析。
3）知识点：
从遣词造句的角度去赏析。包括：用词、句式，如叠字叠词、贬词褒用、动词形容词量词的选用、整句散句、长句短句等。
具体答题模式：
叠词：表现了事物。的特点，生动形象，富有**美，音韵和谐，读来朗朗上口。再结合句子的感情和含义分析。
句式：句式整齐，优美对称；短句节奏感强，表现急促、轻快（结合具体句子内容分析）。
贬词褒用：解释原意和语境义，表现了事物。的特征，表达了。感情。
从修辞的角度去赏析。如：比喻、拟人、夸张、排比、引用、对偶、反语、双关等，这些修辞本身具有典型的作用。
具体答题模式：修辞手法+表达效果，如运用了。修辞手法，表现了（写出了）..的特点。（答题时一定要结合文章的具体内容来写，否则就会很空）
常见的几种修辞手法的表达作用及答题模式：
比喻：把。比作。生动形象地写出。事物的。特点。
拟人：把。人格化，生动形象地写出。事物的。特点。
夸张：强调突出。的特征，给读者以鲜明而强烈的印象。
排比：增强语势，富有感染力和说服力。
对偶：使句式整齐，结构一致，形式优美，音韵和谐。
反复：强调。的意思，更能突出文章主旨，抒情强烈，富有感染力。
反问：加强语气，强烈抒情。
反语：加强表达效果，产生幽默感、讽刺性或者更强烈地表示亲密的感情。
双关：语句有双重意义，言在此而意在彼，使语言表达得含蓄、幽默，而且能加深语意，给人以深刻印象。
从表现手法的角度赏析。包括：对比、衬托、想象、联想、欲扬先抑、借景抒情、情景交融、以动写静、化静为动、动静结合等。
从表达方式的角度赏析。如：
描写方法或角度：外貌描写、动作描写、语言描写、心理描写、神态描写、环境描写、正面描写、侧面描写；嗅觉、听觉等。
议论的作用：引发读者思考，点明人物或事件的意义，突出中心、深化主题，呼吁人们、警醒人们。
抒情的作用：抒发作者真挚深沉的情感，引发读者的情感共鸣，使文章具有强大的感染力。
从情感的角度赏析。要善于体味作者在字里行间所表露出来的感情，善于分析品味景中情、事中情、理中情。
从语言风格的角度赏析。有幽默、辛辣、含蓄、深刻、准确简洁、清新明快、生动形象、浅显质朴等。
4）中考点击。
以2024年滨州中考阅读理解《用你爱我的方式去爱你》第3题为例：
围绕句中加点内容，赏析下列精彩语句。（4分）
1）去医院的途中，你走得那么慢，弓着身子，一只手扶着膝盖，一步一步往前移。
2）只是我的爱永远比不上你的爱，宽阔辽远一如无际的大海，纯粹透明没有丝毫杂质，而我，只能用杯水，去回报大海。
答案：（1）句中加点动词细致传神地写出了父亲生病后行动的痛苦，暗示父亲病情之重，为“我”背父亲埋下伏笔。（2）句中运用了比喻的修辞方法，生动形象地揭示了父爱的宽阔辽远、纯粹透明（伟大、宽广、无私）。
三）学以致用。
阅读《又见鹭鸶》，完成题目。
1、文章第①段景物描写的用意是什么？（4分）
2、第段“又见鹭鸶！又见鹭鸶！”在文中有何作用？试从内容和结构上简要分析。（4分）
3、请从文中画线的a、b两句中任选一句进行赏析，写出它的语言特点和表达效果。(4分)
a）难以泯灭的永远鲜活的鹭鸶的倩影，现在就从心里扑飞出来，化成活泼的生灵在眼前的河湾里。
b）看不出得意时的昂扬恣肆，也看不出失意下的气急败坏；
答案：1、写出了春天夜晚水边沙滩生机盎然、和谐优美的景象（1分），渲染一种轻松自然的氛围（1分），突出作者安闲的心情（1分），为下文偶遇鹭鸶作铺垫（1分）。
2、（共4分）运用反复的手法（1分），强烈地表达了作者阔别多年又见鹭鸶的惊喜（1分）；从回忆到现实景色，承上启下（1分）；照应题目（1分）。
3、（共4分）示例：a句中“扑飞”是扑腾着翅膀飞翔的意思，既体现了鹭鸶的动作的灵巧轻盈，也表现出我又见到鹭鸶的激动兴奋心情。 b句运用拟人手法生动传神地写出了鹭鸶优雅大度的姿态。
记叙文阅读复习4 ——明主题、**表达。
一、教学目标：
1.把握作者的思想感情，归纳作品的主题思想。
2.联系作品的思想内容，谈谈自己的体会、感悟、根据要求合理想象。
二、教学重点：
把握思想感情，归纳主题思想。联系作品的思想内容，谈谈自己的体会、感悟、根据要求合理想象。
3、教学难点：
把握作者的思想感情，归纳作品的主题思想。
四、教学流程：
一）把握作者的思想感情，归纳作品的主题思想。
1.点击中考。
例（1）《超级智能住宅》第3题：在你看来，这篇**的主题是什么？根据你对**主题的认识提出一个问题，并简要说明理由。（5分）
**主题：你的问题：
你的理由：答案**主题：科技能给人类带来便利，也可能带来危害。
你的问题：超级智能住宅真的好吗？你的理由：
刚建成时，住宅为主人的服务可谓体贴入微，后来却想要摆布女主人，又试图控制男主人。
例（2）《丑兵》第4题：“好兄弟，谢谢你，谢谢你给我上了一场人生课……”请**“人生课”在全文中的深刻意蕴。(5分）答案：
对以貌取人的做法表示愧疚；对丑兵在艰苦环境中还能创作**的行为表示敬佩；对丑兵不惜生命保卫国家的精神表示感动；对丑兵善良美好的品格表示赞美。（每点1分，答出4点给满分。）
例（3）《时间存折》第5题：有人认为，史力是这篇**的主人公；也有人认为章文心才是这篇**的主人公。你同意哪一种说法？为什么？（6分）
答案：（6分）观点一：同意史力是主人公。
理由：①从**的标题来看。“时间存折”是储蓄做义工时间的存折。
**叙述了史力在章文心家做义工的三年零五十个小时里，学习做人、做学问的事情。②从**行文看，史力在文中有着贯穿故事情节的作用，围绕史力记叙了他领取、使用、丢失、再得、转交“时间存折”的事情。③从**主题来看，**写史力，着力叙述他的“再造”，以此表现“修德修文”对人“再造”的重要性这一主题。
观点二：同意章文心是主人公。理由：
①从**的标题来看。“时间存折”是储蓄做义工时间的存折。**叙述的是章文心如何在三年多的时间里，义务帮助史力“再造”的事情。
②从**行文看。**虽然起笔写的是史力，但收笔却在章文心，并借史力之口赞美章文心，点明**主题。③从具体表现来看。
**写史力一方面是为了引出章文心，另一方面是为了衬托章文心，用史力的“再造”衬托章文心“德”“文”之高。 （表明观点，给2分；判断理由，给4分。判断理由，答出一点，给2分；给满4分为止。
言之成理即可。）
讨论：比较以上三道考题，从提问的角度看，有何不同？
提醒：例（1）直接提问主题是什么；例（2）要结合主题来**关键词句的意蕴，把握思想感情；例（3）结合主题来判断**的主人公。
小结提问方式：1.本文的主题是什么？或找出体现**主题的句子。
2. 结合主题，谈谈你对某一个词或某一句话的理解和看法。文章表达了作者什么样的思想情感？
3.研读全文，判断主人公是谁，并说明理由？等等。
2.思路引导。
**的主题是**的灵魂，一般是通过人物形象或故事揭示人生哲理、社会问题、价值观念等，是作者的写作目的之所在，也是作品的价值意义之所在。主题的深浅往往决定着作品价值的高低，因此，欣赏**必须理解**的主题。
主题的表现形式：（1）以**主要人物的性格特点、道德风貌、品格等揭示人性中的真善美和假丑恶。（2）用故事的形式针砭时弊。
（3）通过寓言，寄寓人生哲理。（4）虚构生活经历，反映人物生存状态和心理状态。
八年级语文提优 五 学生用试卷
八年级语文提优 五 古诗鉴赏手法技巧导学案。班级 学号 姓名 一 学习目标。1.调动文学积累，掌握诗歌的常见手法技巧类型。2.答题规律，培养初步鉴赏诗歌的能力。二 温故知新。1.写出诗词的下半句，请快速分辨其使用的表达技巧及作用。忽如一夜春风来。我寄愁心与明月。闲来垂钓碧溪上。人生自古谁无死。国破山...
八年级数学提优练习
共同体材料10 1 已知 如图，在 abc中，是的中点，点在上，点在上，且。1 求证 2 若，求四边形面积。2 阅读理解 1 如下图，等边 abc内有一点p若点p到顶点a，b，c的距离分别为3，4，5，则 apb0。分析 由于pa，pb不在一个三角形中，为了解决本题我们可以将 abp绕顶点a旋转到 ...
八年级语文提优试卷
学科测试选拔卷 八年级语文卷2014.10 一 语文知识运用 10分 1.名著导读 4分 2.综合性学习 6分 一粥一饭当思来之不易，半丝半缕恒念物力维艰。开展 光盘行动 拒绝 舌尖上的浪费 已经成为一种时尚。嘉兴市某中学也开展了校园 光盘行动 的活动，请你来参与。光盘 吃光盘子里的食物 活动一 学...