八年级物理试卷分析

“2012—2013学年度第二学期期末考试”八年级物理试卷分析。

经过一学期的教学，学生学习情况和教师教学效果都通过期末考试展示出来了，看着学生的成绩，真是无奈，难以接受……为了在以后的教学中把握好方向，现对本套试卷分析如下。

一．试题结构：

本试卷总共四大类题型（1）选择题（2）填空题（3）作图题（4）实验**题（5）计算题，共29个小题。

二．试题特点：

本套试题，充分体现了新课改方向，着重考查学生分析问题，解决问题的能力。对教学工作具重要指导意义。

1）体现了对物理知识理解能力的考查。

2）在实验**题中，体现了对实验理解及分析解决问题能力的考查。

3）注重细节，体现了对学生综合能力的考查。

4）体现了对学生科学态度，科学精神的考查。

5）体现了从生活进入物理学习，从物理走向社会。

6）试题灵活多变，重点考查学生分析问题解决问题的能力。

总体来看，遵循课程标准（只有选择题14题超出课标要求）。试题没有直接考查基础知识点，而是联系生活实际，考查学生对基础知识的理解，考查能力（除了分析解决问题的能力，还重点考查学生理解，语言表述能力，观察图像、**，从中提取有用信息的能力）。难度偏中，偏难。

这就要求学生在识记基础知识的同时，重点理解，应用。

三．存在的问题及分析。

1.卷面来看，考生考试态度不端正，考试品德差，没有认真对待。俗话说：

“骄兵必败”，学生考试不认真，折射出平时骄傲，不虚心，没有一个正确的自我认识。例如选择题第二题（正确率极低），考查质量是物体的物理属性，不随物体，物质状态的改变而改变；密度是物质的物理属性，会随着物体的温度，物质的状态改变而改变。多数学生知道基础知识点，可是遇到实际问题，就不加思考，凭印象选答案。

2.做题不细心，没有静下心来，认真思考，答卷学生是一种急躁毛躁的感觉。比如作图题，都是原原本本的题，黑板上都讲过的，但是学生画图，没有体现出力的三要素，明显是态度问题。

3.我在教学过程中也有问题。第一个问题：

物理学科讲究事实就是，严谨的态度和勇于思考、**的科学精神。教师在教学过程中对学生这些良好品质的培养不够，影响不够。第二个问题：

教师在教学过程中，注重了对基础知识的理解，但缺疏忽了知识的迁移，知识的实际应用。少于对学生分析问题、解决问题能力的提高，锻炼，没有很好的将知识识记理解和能力提高有效结合在一起，导致学生不会灵活应用。而本套试题，恰恰是特别灵活，特别注重知识的应用，分析问题能力的考查。

在有限的时间里，如何让学生既理解知识又会应用知识分析解决实际问题，是我以后工作的重点和努力的方向。

4．填空及实验**，考查学生语言表达能力和理解能力。一部分学生会，但是语言表述有问题，一部分学生错别字很多，教人费解。

四。今后教学的要求及目标。

看到这次考试成绩，我对自己提出以下要求和目标：

1.认真学习新课标，钻研教材。

2.课前要充分准备，了解学情。

3.教学过程中注重生活联系实际，注重知识应用。

4.重视实验教学。现在新课标，重点不是学生会不会做实验，而是在实验步骤中，要求学生知道“为什么要这样做”。

5.落实资料检查，绝不偷懒，用制度管理班级，用制度促进教学。