《七根火柴》同步练习。
第一部分：1．给下列形似字分别组词：
躺（ ）稞（ ）腕（ ）偎（ ）
淌（ ）棵（ ）婉（ ）煨（ ）
2．给下列带点字注音：
他下意识地把手插进裤袋里，意外地，手指触到一点粘粘（ ）的东西。他心里一喜，连忙蹲（ ）下身，把裤袋翻过来。果然，在裤袋底部粘（ ）着一小撮（ ）青稞面粉。
3．文中有许多贴切、生动的比喻，找出一例加以分析体会。
例：只有那只手是清晰的，它高高地擎着，像一只路标。
用“路标”来比喻高擎着的手，不只是外形上相似，而且揭示了这一动作的内在精神和产生的效果。
例句：赏析：
4．**《七根火柴》的主人公是（ ）
a、卢进勇 b、无名战士 c、卢进勇和无名战士 d、战士们。
5．说说下列句子加点词的深层含义。
那同志……跟唇翕动了好几下，齿缝里挤出了几个字……
卢进勇连忙抢上一步，搂住那个同志的肩膀。
6．课文前几段景物描写起什么作用？
读选文，回答问题：
那同志抬起失神的眼睛，呆滞地望了卢进勇一眼，吃力地抬起手推开他的胳膊，嘴唇翕动了好几下，齿缝里挤出了几个字：“不，没……没用了。”
卢进勇手停在半空，一时不知怎么好。他望着那张被寒风冷雨冻得乌青的脸，和那脸上挂着的雨滴，痛苦地想：“要是有一堆火，有一杯热水，也许他能活下去！
”他抬起头，望望那雾蒙蒙的远处，随即拉住那同志的手腕说：“走，我扶你走吧！”
那同志闭着眼睛摇了摇头，没有回答，看来是在积攒着浑身的力量。好大一会，他忽然睁开了眼，右手指着自己的左腋窝，急急地说：“这……这里！”
卢进勇惶惑地把手插进那湿漉漉的衣服。这一刹那间，他觉得同志的胸口和衣服一样冰冷了。在那人腋窝里，他摸出了一个硬硬的纸包，递到那个同志的手里。
那同志一只手抖抖索索地打开了纸包，那是一个党证；揭开党证，里面并排着一小堆火柴。焦干的火柴。红红的火柴头簇集在一起，正压在那朱红的印章中心，像一簇火焰在跳。
同志，你看着……”那同志向卢进勇招招手，等他凑近了，便伸开一个僵直的手指，小心翼翼地一根根拨弄着火柴，口里小声数着：“—二，三，四……”
一共有七根火柴，他却数了很长时间。数完了，又询问地向卢进勇望了一眼，意思好像说：“看明白了？”
是，看明白了！”卢进勇高兴地点点头，心想：“这下子可好办了！”他仿佛看见了一个通红的火堆，他正抱着这个同志偎依在火旁……
就在这一瞬间，他发现那个同志的脸色好像舒展开来，眼睛里那死灰般的颜色忽然不见了，爆发着一种喜悦的光。只见他合起党证，双手捧起了它，像擎着一只贮满水的碗一样，小心地放进卢进勇的手里，紧紧地把它连手握在一起，两眼直直地盯着他的脸。
记住，这，这是，大家的！”他蓦地抽回手去，深深地吸了一口气，用尽所有的力气举起来，直指着正北方向：“好，好同志……你……你把它带给……”
话就在这里停住了。卢进勇觉得臂弯猛然沉了下去！他的眼睛模糊了。
远处的树、近处的草，那湿漉漉的衣服、那双紧闭的眼睛……一切都像整个草地一样，雾蒙蒙的，只有那只手是清晰的，它高高地擎着，像一只路标，笔直地指向长征部队前进的方向……
这以后的路，卢进勇走得特别快。天黑的时候，他追上了后卫部队。
在无边的暗夜里，一簇簇的篝火烧起来了。在风雨、在烂泥里跌滚了几天的战士们，围着这熊熊的野火谈笑着，湿透的衣服上冒着一层雾气，洋瓷碗里的野菜“咝——咝”地响着……
卢进勇悄悄走到后卫连指导员的身边。映着那闪闪跳动的火光，他用颤抖的手指打开了那个党证，把其余六根火柴一根根递到指导员的手里，同时，又以一种异样的声调在数着：
一，二，三，四……”
7．当卢进勇将青稞面递到那位重伤战士的嘴边时，重伤战士为何推开？
8．“他望着那张被寒风冷雨冻得乌青的脸和那脸上挂着的雨滴，痛苦地想：‘要是有一堆火，有坏热水，也许他能活下去！’”这一句在文章中起什么作用？
9．“一共只有七根火柴，他却数了很长时间。”怎样理解这句话在文中的含义？
10．受伤战士牺牲时，文中说：卢进勇的眼睛模糊了，眼前的一切“都像整个草地一样，雾蒙蒙的”，“只有那只手是清晰的”。在这里，“模糊”与“清晰”是否矛盾？为什么？
11．课文最后写卢进勇“以一种异样的声调”在数着火柴，怎样理解“异样”二字？为什么卢进勇还要数？
12．你对长征有哪些认识？说说你的感觉。
第二部分：体面的乞讨。
丈夫“下岗”，我们家连吃饭的钱都快没了。
有一天带着孩子逛超市时，我注意到一个男孩正往纸箱里装熟过头的水果和过期食品。我迟疑地问他，要把这些食品送到**，他说：“削价处理，处理不掉的就扔掉。
”我看着那些老胡萝卜、芹菜和西红柿，足够我们全家吃几个星期。我想，用什么办法能体面地为孩子们讨一点食物呢？
我们有只稀有的蒙古兔！”我脱口而出，扫了一眼三个饥饿的孩子，“我想给它买点食物。”
他很干脆地答道：“既然是给兔子吃，我就不收钱了。”那天他把五箱食物装进我车里，一边忙着，一边跟我聊天。
我讲我们即将有第四个孩子出生了，他也讲了自己的情况。他叫杰弗，出生于一个拮据的五口之家，在这里打工，是为了付大学学费。
几个星期过去了，杰弗开始把过期和包装破损的盒装食品也装进箱里。这些花生酱、汤料和奶酪还可以吃，按规定却要扔掉。“小兔子肯定喜欢吃这些东西。
”他解释为什么要送这些东西给我们。几个月后，我们发现食品下面还藏有洗衣粉、牛奶、果汁、黄油……品种越来越多。后来每次杰弗集满—箱“兔食”就会给我打**，还时不时送上家门。
但他从来没问过小兔子的情况，每次把东西放下就离去。
第四个女儿出生时，我喜中有忧，担心未来的家庭开支。这时丈夫悄悄走进产房说：“我有一个好消息，今天上午我找到一份很好的工作。坏消息是那只‘蒙古小兔子’不见了。”
后来我再去那家超市，杰弗已经不在，他搬家了，没有留下新地址。
我默默发誓，一定要回报那些在患难时期帮助过我们的妤心人。直到十年后的一天，我遇见杰弗站在超市办公室门前，胸前佩戴着“经理”的工卡。
对一个曾帮助你并同时维护了你自尊的人，一个曾向你伸出援助之手而不贬低你自身能力的人，一个相信在生活中藏有一只稀有“蒙古兔”的人，你该如何表达自己的感激之情呢？对于杰弗的升迁我一点都不意外，他具有特殊的天赋，懂得如何倾听我特殊的祈求。
纳恩太太！”他兴奋地喊道，“我经常想到你们一家。小兔子怎么样了？”他轻声地问。
握着杰弗的手，我眨了眨眼睛，低声说：“谢谢你的关心。那只兔子很久以前就离开我们了，我们过得好极了。”(摘自《环球时报》)
13．文中何处描写了“体面的乞讨”?“我”为什么要用体面的方式进行乞讨？
14．花生酱、汤料、奶酪等并不是“兔食”，杰弗为什么要解释“小兔子肯定喜欢吃这些东西”?他当年为什么从来没问过小兔子的情况？
15．丈夫说，那只蒙古小兔子不见了，“蒙古小兔子”指的是什么？
16．画线句中“特殊的祈求”和“特殊的天赋”分别是什么？
17．你认为杰弗助人和一般的捐款赠物有什么不同？这种做法可贵在何处？
八年级语文教案 《七根火柴》教案设计
七根火柴 教案设计。八年级语文教案。省 市 区 县 华美英语实验学校陈光荣教学目的。1.明确本文紧扣线索展开故事情节的写法和自然环境描写的烘托作用。2.学习红军战士对革命事业无比忠诚 勇于献身的高贵品质。教学设想。1.本文故事 人，易于引起学生思想上的共鸣，因此，在指导学生认真阅读课文时，要注意让他...
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7背影。基础知识检测。一 根据拼音写出汉字或给加粗字注音1 交卸 4 tu 唐 2 狼j 5 琐xi 3 妥帖 6 晶莹 7 踌躇 8 p n sh n 二 解释加粗字的意思。1 不能自已 2 情郁于中 3 触目伤怀 4 举箸 三 根据所给的意思，写出相应的词语1 乱七八糟的样子。2 凄惨暗淡，不景...