八年级上Unit

unit 6 go with transportation

教材分析。本单元围绕未来的交通工具展开话题，这个话题可以充分激发他们好奇心，适合他们的心理和生理发展特征从教学方法到教学要求都有一定的弹性。**并茂，形式多样，有吸引力；由浅入深，由易到难且复现率高；注意开发学生智力，启发思维，培养观察、分析、判断、想象等能力。

教师觉得内容好，爱教；学生有兴趣，爱学。同时，本单元教辅资料配套成文，教师使用教学用书，对教什么，怎么教，解决什么问题，教学方法、步骤都比较清楚，而且还可以学习教学用语，利于教师更好的教学及拓展。从而达到鼓励学生充分发挥自己的想象力，用英语表达自己的想法，展示自己的风采的效果。

学情分析。由于学生对学习英语的缺少兴趣，班级凝聚力较差，缺乏学习积极性。学生很懒散，部分学生有不良的学习习惯（拖欠作业、不专心听讲、不记笔记、作业抄袭、作业不规范、和学习上进心不够好，组织纪律差，抓班风建设，为学生创设生动活泼、积极健康的学习环境。

重视学生良好学习习惯的培养，检查督促与表扬鼓励相结合。要充分调动学生的积极性和主动性。充分运用电教设备，激发学生学习英语的兴趣。

lesson31 how do you tr**el？

教学目标。1. 知识与技能。

1）知识目标。

四会”词汇：hometown;britain;seldom;rapid;

常考短语：on foot 步行；徒步。

重点句型：1. i can go almost anywhere on foot.

2. what about going to other cities?

2）技能目标。

掌握有关交通工具句型的表达方式；

掌握重点单词短语及句型；

2. 过程与方法。

单独完成let’s do it，通过小组合作纠正答案，教师辅助完成疑难解答。

3. 情感态度与价值观。

引导学生遵守交通安全，个人出行注意人身安全。

教学重点。1.四个“花费”（spend, pay, cost, take）

2. 交通有关的句型；

教学难点。四个“花费”（spend, pay, cost, take）

教学方法。讲授法、谈论法、演示法。

教具。**、ppt

课时。一课时。

教学过程。新词速记。

seldom adv. 不常，罕见，难得，反义词为often, 通常置于实义动词之前，助动词和be动词之后。

课文原句】 i seldom tr**el by ship. 我不经常坐轮船旅行。

he is seldom late for school. 他上学不常迟到。

课文原句】it is a more rapid type of transportation. 它是一种更快的交通方式。

i like taking more rapid trains. 我喜欢乘坐更快的火车。

要点详解。1. i can go almost anywhere on foot. 我可以步行去几乎任何地方。

on foot 意为“步行”。在英语中，表达“乘坐某种交通工具”时，通常用“介词by+交通工具”，如：by bike/bus/ship/plane/train, 交通工具前不加限定词。

若出现限定词修饰时要用介词in, on, 如： in a car, on a bus, on a train

i usually go to school on foot. 我通常步行去上学。

例1:—are you going to school bus?

no, i am going my father’s car.

a. by, by b. in, at c. from, byd. by, in

点拨：由固定短语“by +交通工具”和 in one’s car 可知，答案应为d

2. what about going to other cities? 如何去其他的城市呢？

what/how about….?关于如何…，怎样？”在英语中是一句常用的交际用话，常用于向别人提出建议或征求意见等，它可接名词，代词或动词-ing形式。