一）邹忌讽齐王纳谏。
1．对下面语句中加点词语解释不正确的一项是。
a．朝服衣冠，窥镜(察看) b．吾妻之美我者，私我也(偏爱)
c．由此观之，王之蔽甚矣(弊端) d．数月之后，时时而间进(偶尔)
2．下列句子中加点的“之”与“城北徐公，齐国之美丽者也”中的“之”意思和用法相同的一项是）
a．徐公来，孰视之b．徐公不若君之美也。
c．吾妻之美我者d．暮寝而思之。
3．下面对本文内容理解不正确的一项是。
a．本文第一段写出了邹忌头脑冷静，不为奉承所迷惑。
b．本文第二段运用两组排比句式增强了语势，给人以无可辩驳之感。
c．本文第。
三、四段从侧面表现邹忌的精明能干，具有治国之才。
d．本文的主旨是通过邹忌“暮寝而思之”，悟出了人们由于种种原因，不会说出事情的真相的道理。
4．用现代汉语写出下面文言语句的大意。
（1）我孰与城北徐公美？ 译文：
（2）群臣吏民，能面刺寡人之过者，受上赏。 译文：
5．《邹忌讽齐王纳谏》中，邹忌的讽谏艺术有什么特点？ 答：
解释下列句中加点的词。
朝服衣冠吾妻之美我者，私我也。
下列句中加点词的意思相同的一项是。
a.邹忌修八尺有余乃重修岳阳楼 b.窥镜而自视下视其辙。
c.王之蔽甚矣重岩叠嶂，隐天蔽日 d.皆朝于齐朝而往，暮而归。
将下面句子翻译成现代汉语。()
期年之后，虽欲言，无可进者。
课文内容理解填空。(2分)
本文先写邹忌在与徐公比美的过程中悟出直言不易的道理，接着写邹忌以设喻讽谏齐王，最后写及其结果。
邹忌成功说服齐王纳谏的方式，对我们今天的人际交往有着这样的启示？
3)【甲】 【乙】景公好弋，使烛邹主鸟而亡之，公怒，诏吏欲杀之。晏子曰：“烛邹有罪三，请数之以其罪而杀之。
”公曰：“可。”于是召而数之公前。
曰：“烛邹！汝为吾君主鸟而亡之，是罪一也；使我君以鸟之故而杀人，是罪二也；使诸侯闻之，以吾君重鸟而轻士，是罪三也。
数烛邹罪毕，请杀之。”公曰：“勿杀，寡人闻命矣。
”晏子春秋晏子谏杀烛邹》）
9．请用“ /给下面的句子断句。（1分）
今齐地方千里。
10．查《古汉语词典》，“树”有三种读音，并有若干不同义项。一读“shǔ”义项有：①作动词，计算。
②作动词，列举。二读“ shù ”义项有：①表事物的数目。
②作名词 ，规律，气数。三读“ shuò ”义项有：①多次。
根据以上义项，请写出“请数之以其罪而杀之”中“数”的读音与词义。（1分）
读音词义。11．下面几组句子中加点的词语意思完全相同的一项是（ ）
a、（1）时时而间进2）中间力拉崩倒之声。
b、（1）臣诚知不如徐公美2）此诚危急存亡之秋也。
c、（1）皆以美于徐公2）骈死于槽枥之间。
d、（1）使烛邹主鸟而亡之2）吾欲之南海。
12．把下面句子翻译成现代汉语。
1）群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏。
2）使诸侯闻之，以吾君重鸟而轻士。
13．两段选文都表现了进谏者的机智善辩，但各又有不同。甲文劝谏的目的是为了使齐威王以富国强民；乙文晏子劝谏的目的是为了让景公以免落下“爱鸟轻人”的罪名。甲文邹忌进谏时采用了的方法说服齐王，乙文晏子进谏时采用的方法，使景公明确了事情的荒谬以及后果的严重。
（2分）
17．《 邹忌讽齐王纳谏》 选自l 分）
18．解释下列句中加点词语的意思。（2分）
1）闻寡人之耳者2）时时而间进（ ）
20．齐王虚心纳谏表现在哪些方面？收到了什么效果？请用自己的话表述出来。（4分）
答： 21．邹忌成功说服齐王的故事，对我们今天的人际交往有什么启示？（至少写出两条）( 2 分）
答： 比较阅读： 吴王欲伐荆，告其左右曰：
“敢有谏者，死！”舍人①有少孺子②者，欲谏不敢，则怀丸操弹，游于后园，露沾其衣，如是者三旦③，吴王曰：“子来何苦沾衣如此？
”对曰：“园中有树，其上有蝉，蝉高居悲鸣饮露，不知螳螂在其后也！螳螂委身曲附④，欲取蝉而不顾知黄雀在其傍也！
黄雀延颈欲啄螳螂而不知弹丸在其下也！此三者皆务⑤欲得其前利而不顾其后之有患也。”吴王曰：
“善哉！”乃罢其兵。
注］ ①舍人：门客：指封建官僚贵族家里养的帮闲或帮忙的人。
② 小孺子：年轻人。③ 三旦：
三天。④ 委身曲附：变着身子紧贴着树枝。
⑤ 务：一心，一定。
12、请从两篇短文中各找出（归纳）一个成语。( 2 分）
13、与“则怀丸操弹，游于后园”中加点字“于”的意义和用法相同的一项是（ ）
a、皆以置从美于徐公 b、奉命于危难之间。
c、管夷吾举干士 d、其不已也，告之于帝。
14 、解释下列各句中加点词的意义。（2分）
1）群臣吏民能面刺寡人之过者。
2）期年之后，虽欲言，无可进者。
15．翻译文中画线的句子．（6分，每小题3 分）
1)能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。译：
2）此三者皆务欲得其前利而不顾其后之有患也。译：
16．请比较两篇短文的相同点。( 2 分）
1）从进谏方式看，邹忌与少孺子。
2）从进谏结果看，威王与吴王。
孙权劝学》阅读题。
5．下列加点词词义相同的一组是（ ）
a．以蒙辞以军中多务 b．若孰若孤。
或以钱币乞之若毒之乎。
c.过及鲁肃过寻阳d．见见往事耳。
人恒过，然后能改有时见日。
6．下列对句中加点词意思的解说，不正确的一项是（ ）
a．卿今当涂掌事（古代君对臣，长辈对晚辈的称谓）
b．孤岂欲卿治经为博士邪（古代王侯的自称）
c．非复吴下阿蒙（在名字前面加“阿”，有亲昵的味道）
d．大兄何见事之晚乎（古代对自家兄长的尊称）
7．简答（不得直接摘抄原文句子）（6分）
1） 孙权劝吕蒙读书的原因是什么？
2）文中哪句话可以看出吕蒙学有所成？
8．从文中找一个成语形容吕蒙的变化。吕蒙的变化给你什么启示？(3分)
成语： 启示：
论语》十则（节选）
子曰：“学而时习之，不亦说(yuè)乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”（学而》）
子曰：“温故而知新，可以为师矣。”（为政》）
子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”（为政》）
子曰：“由，诲女知之乎！知之为知之，不知为不知，是知也。”（为政》）
子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”（述而》）
孙权劝学。9.下列句子中加点的词解释不正确的一项是（2分）
a.温故而知新新：新的理解和体会b.学而不思则罔罔：迷惑。
c.及鲁肃过寻阳过：到 d.但当涉猎涉猎：全面广泛地阅读。
10.对下列两组句子中加点的词，用法和意义判断正确的一项是。
择其善者而从之结友而别。
安陵君其许寡人攻大泽乡，收而攻蕲。
a. ①不同，③④也不同 b.①②相同，③④也相同。
c.①②不同，③④相同 ①②相同，③④不同。
11.请你至少写出出自以上选文的三个成语。（2分）
12.用现代汉语说出下列句子的意思。（4分）
1）人不知而不愠，不亦君子乎？
2）蒙辞以军中多务。
13.孔子提倡学习要与思考相结合，孙权认为，学习“但当涉猎”。关于学习，你又有怎样的体验？请简要述说你的观点及理由。（3分）
细柳营》阅读题。
上自劳军……可得而犯也？1． 选出下列句子中加点字的意思相同的一项（ ）
a．将以下骑送迎/齐将田忌将而往 b。天子且至/且欲与常马等不可得。
c．已而之细柳军/之虚所卖之 d。其将固可袭而俘也/汝心之固，固不可彻。
2．用“/”为下文的句子断句，断两处。
将军亚夫持兵揖曰介胄之士不拜请以军礼见。
3．翻译下列句子。
将军约，军中不得驱驰。译文。
4．简述汉文帝称亚夫为“真将军”的原因。 答：
5．写出一句古诗文中描写塞上风光的句子。
二．阅读最后一段，然后做题。
1．解释文中加点的词语：
① 既曩者。
2． 翻译。
其将固可袭而虏也。② 称善者久之。
3．“群臣皆惊”，群臣为什么“惊”？表现了群臣的什么心理？答：
4．在这一段中文帝是怎样评价周亚夫的？这样写有什么好处？答：
5．结合全文，说说你认为文帝是一个什么样的皇帝？ 答：
公输》给加重的字注音。
公输盘(bān ) 至于郢(yǐng ) 敝舆(yú )鲋鱼(fù )守圉之器(yù )
禽滑厘(gǔ )短褐(hè )犀兕(sì) 麋鹿(mí) 楩楠 (pián )
比较“为”字的读音和意思。
公输盘为楚造云梯之械 （wèi给、替） ②夫子何命焉为？（wéi语气词）
吾从北方闻子为梯 （wéi制造） ④必为有窃疾矣。（wéi是）
臣以王吏之攻宋也，为与此同类。（wéi是。
公输盘为我为云梯（wèi给、替）
子墨子解带为城，以牒为械。（wéi 当作wéi当作）
区别加点词在不同句子中的意思。
1）以：将以攻宋（用来以牒为械（用）
臣以王吏之攻宋也（认为）
2）类：不可谓知类（事理） 臣以王吏之攻宋也，为与此同类（种类）
3）于：起于鲁（从） 至于郢（于：介词，引进与动作行为有关的处所。
这里引进“至”这个动作行为到达的处所，可不译或译为“到”；“至于”可译为“到达”或“到了今有人于此（在） 胡不见我于王（向） 有余于地（在……方面）
于是（于：在。于是：在这种情况下）见公输盘。
1、翻译下列句子。
1）吾知子之所以距我，吾不言。（2）虽杀臣，不能绝也。（3）吾请无攻宋矣。 2、本段主要记述墨子与公输盘的假想的攻守战，哪些语句表明战斗之激烈？结果怎样？（用原文回答）
答：公输盘九设攻城之机变，子墨子九距之。结果：公输盘之攻械尽，子墨子之守圉有余。
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